В пособии подробно описана модель эффективного взаимодействия специалистов в составе психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание их совместной деятельности, приведены конкретные способы разработки программ комплексной помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и социальной адаптации, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья. Подробно проанализированы типичные для современной школы случаи комплексной коррекции различных нарушений развития. Представлена модель программы коррекционной работы как обязательного структурного компонента основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.
Пособие адресовано широкому кругу специалистов: педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, врачам, социальным педагогам, администрации школ, координаторам инклюзивного образования, а также студентам профильных факультетов. Оно поможет наладить эффективное командное взаимодействие в решении проблем обучающихся.
В книге предлагается рабочая модель работы многопрофильной бригады специалистов - психолого медико-педагогического консилиума. Изложены особенности и подходы междисциплинарного взаимодействия, предложена практическая методология разработки программ адресной помощи детям в трудной жизненной ситуации, включая детей с ОВЗ. Освещены механизмы оказания комплексной поддержки детям, отмечающимся трудностям в обучении и развитии. Пособие может быть интересно специалистам системы образования и здравоохранения, педагогам-психолагам, логопедам, слуха-речевым педагогам и другим специалистам психолого-педагогических центров образовательных учреждений и реабилитационных центров, а также психологам, специализирующимся в вопросах детско-родительских отношений и пр.
#детская психология
#педагогика
