Авторы данного пособия — Марина Кишиневска и Анастасия Хлевная — помогают взрослым, столкнувшимся с трудной задачей возвращения речи детей, рожденных с задержкой в развитии. Они дают научные сведения о работе мозга и мышления при задержке развития, а также подробные инструкции по занятиям для детей, которым сложно говорить. Пособие построено на авторской концепции интегратив-метода и поможет вам с успехом преодолевать трудности в речевой деятельности Вашего ребенка.
Эта книга — результат многолетней практики Марины Кишиневской с безречевыми детьми. Она описывает причины задержки экспрессивного речевого развития у детей и дает актуальную информацию о том, как изучать это явление. Основная часть книги — конспекты, описывающие путь запуска речи у безречевых детей. В этой работе автор использует свой собственный интегративный подход к коррекции проблем с речью.
Эта книга — результат многолетней практической работы автора с неговорящими и молчащими детьми раннего и дошкольного возраста. Автор делится своим опытом работы со сложными детьми (с задержкой речевого развития), приводя научные доказательства актуальности данной проблемы, выделяя причины проблемы задержки в речевом развитии у детей и даёт конкретные рекомендации родителям их решение.
Книга адресована профессионалам в области коррекционной педагогики (дефектологам, психологам и воспитателям дошкольных учреждений), а также родителям детей раннего и дошкольного возрастов, имеющих проблемы с речевым развитием.
Электронная Книга «Запуск речи. Принципы работы и конспекты занятий» написана автором Марина Кишиневская в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 9785006005969
Описание книги от Марина Кишиневская
Эта книга – результат многолетней работы авторов с неговорящими детьми. В пособии рассматривается вопрос задержки экспрессивной речи у детей, приводятся современные научные данные, посвящённых изучению феномена «неговорящих» детей. Описываются принципы работы с такими детьми, даются рекомендации родителям.Основная часть пособия – конспекты занятий для «запуска» речи у неговорящих детей. Все конспекты построены на основе авторского интегративного подхода к коррекции речевых нарушений.
