Книга "Возрастная физиология и психофизиология: энурез и энкопрез у детей" является практическим пособием, в котором рассматриваются наиболее распространенные нервно-психические расстройства у детей - энурез и энкопрез, связанные с минимальной дисфункцией мозга. Автор книги описывает основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка и вопросы лечения детей, страдающих этими расстройствами.
В книге приводятся собственные данные автора по методам компенсации рассматриваемых пограничных расстройств, таких как обратная связь, фармакологическое регулирование под контролем электроэнцефалограммы, рефлексотерапия и различные психологические способы воздействия.
Основываясь на полученном опыте, автор делает вывод, что все рассматриваемые заболевания являются нервно-психическими расстройствами, связанными с резидуальным поражением различных структур головного мозга, и нарушенным на этой основе взаимодействием между структурами мозга, обеспечивающими процессы речи, памяти и интеллектуального развития ребенка.
Пособие содержит материал по компенсаторным механизмам мозга ребенка. Рассмотрены нервные и психические патологии в детском возрасте – энурез, энкопрезе. Рассматриваются вопросы лечения, собственного опыта автора.
Электронная Книга «Возрастная физиология и психофизиология: энурез и энкопрез у детей 2-е изд. Практическое пособие» написана автором Юрий Анатольевич Фесенко в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Профессиональная практика
ISBN: 9785534079531
Описание книги от Юрий Анатольевич Фесенко
В пособии рассмотрены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, описаны наиболее распространенные пограничные нервно-психические расстройства – энурез и энкопрез, связанные с минимальной дисфункцией мозга, и вопросы лечения детей, страдающих этой патологией. Автор приводит собственные данные по методам компенсации рассматриваемых пограничных расстройств, в том числе с использованием обратной связи, фармакологического регулирования под контролем электроэнцефалограммы, рефлексотерапии, разнообразных психологических способов воздействия. На основании полученного опыта делается вывод, что все рассматриваемые заболевания являются нервно-психическими расстройствами, связанными с резидуальным поражением различных структур головного мозга, и нарушенным на этой основе взаимодействием между структурами мозга, обеспечивающими процессы речи, памяти, интеллектуального развития ребенка.
