Книга "Вариативность речевого развития детей" представляет собой монографию, которая исследует различные аспекты развития речи у детей. В отличие от большинства исследований, которые фокусируются на общих и универсальных свойствах детской речи, данная книга обращает внимание на ее вариативность. Она рассматривает развитие речи у русскоязычных детей-монолингвов с нормальным развитием, а также затрагивает аспекты развития у двуязычных детей и детей с проблемами в речевом развитии.
В книге особое внимание уделяется различиям в развитии речи, обусловленным типологическими групповыми различиями (референциальные/экспрессивные дети), гендерными различиями (мальчики/девочки), социокультурными различиями (дети из семей с высоким/низким социокультурным статусом) и различиями, связанными с наличием или отсутствием старших братьев и сестер. В книге анализируются такие особенности речи детей, как активный и пассивный словарный запас, склонность к генерализации, дифференциации и имитации, особенности артикуляции, а также особенности, связанные с "скачкообразным" или "эволюционным" развитием, склонность к лингвокреативности и другие.
Автор книги основывается на материале спонтанной речи детей и проведенных экспериментах, которые были осуществлены в течение последних двадцати лет. Книга предназначена для специалистов в области онтолингвистики, психолингвистики, лингвистики, логопедии и методики, однако она также может быть интересна широкому кругу людей, таким как воспитатели детских садов, учителя, родители и все, кто интересуется речевым развитием своих детей.
Монография посвящена исследованию вариативности речевого развития детей. Авторы рассматривают как общие свойства детской речи, так и её разнообразие среди различных групп детей. Книга будет полезна онтолинвистам, психолинвиста, педагогам, а также всем, кто заинтересован в речевом развитии своих детей.
Электронная Книга «Вариативность речевого развития детей» написана автором Галина Доброва в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Studia philologica
ISBN: 978-5-94457-330-8
Описание книги от Галина Доброва
Электронная версия данного издания является собственностью издательства, В настоящий момент о детской речи в онтолингвистике (науке о об освоении ребенком языка) уже многое известно, однако подавляющее большинство исследований посвящено общим, универсальным свойствам и ее распространение без согласия издательства запрещается. этого процесса. В данной же монографии речь идет о его вариативности, т. е. о тех свойствах детской речи, которые, с одной стороны, нередки, но, с другой стороны, характерны не для всех детей. Рассматривается вариативность речевого развития русскоязычных детей-монолингвов с нормальным речевым развитием – хотя, естественно, затрагиваются также и отдельные аспекты речевого развития детей-билингвов (двуязычных детей) и детей с проблемами речевого развития. Основное внимание уделяется различиям в речевом развитии, обусловленным четырьмя разновидностями групповых различий детей, – типологическими (референциальные/экспрессивные дети), гендерными (мальчики/девочки), социокультурными (дети из семей с высоким/низким социокультурным статусом) и различиями, обусловленными наличием/отсутствием старших братьев/сестер. Анализируются такие особенности речи детей, как активный и пассивный словарный запас; склонность к генерализации/дифференциации/имитации; особенности артикуляции; особенности, связанные со «скачкообразным»/«эволюционным» развитием; склонность к лингвокреативности и др. Монография представляет собой результат исследований автора, основанных на материале спонтанной речи детей и многочисленных экспериментов, связанных с данной проблемой, – как публиковавшихся в течение последних более чем двадцати лет, так и новых, ранее не публиковавшихся. Монография может быть полезна всем тем, кто интересуется детской речью: будучи ориентирована в первую очередь на специалистов – онтолингвистов, психолингвистов, лингвистов, логопедов, методистов, – она может представлять интерес и для более широкого круга людей – воспитателей детских садов, учителей, родителей, неравнодушных к речи своих детей.
