Если вы не знакомы с этой книгой, я могу дать вам описание и рекомендации.
Книга называется «В поисках живой школы: заметки священника». Автор – Александр Балыбырин, известный русский священник и журналист, который посвятил свою жизнь поиску ответа на вопрос о том, какой должна быть школа в современном мире.
С самого начала автор указывает, что выбор школы – это очень важный выбор, который повлияет не только на будущее ребенка, но и на все общество в целом. Далеким от образования людям может показаться это утверждение абсурдным, но именно современное образование убивает в человеке индивидуальность, индивидуальность вообще. Каждый день начинается с учителя, который за двадцать минут объясняет в грубом виде темы, которые мы будем изучать весь день. Человек становится машиной, которая выбрасывает знания. К чему же это приведет? Ответ прост – больше интеллектуального населения, а значит государства становятся богаче. Но кто будет определять, где создавать завод, стройку или школу так, чтобы это лучшим образом удовлетворяло жизни людей с учетом экологии.
Автор внимательно следит за тем, как современные технологии проникают в школы, и как это влияет на образовательный процесс. Он отмечает, что учитель в современном образовании стал не героем, каким он был раньше, когда все ученики собирались вокруг него и вдохновлялись на дальнейшую жизнь. Сегодня ребенок не обращает внимание на учителя вовсе, он хочет смотреть, как работают роботы. А когда учитель становиться простой оболочкой для роботизации, они сами начинают заменять учителей и определять учебный план. Электроник стал символом бездарной школы. С такой точкой зрения автору сложно согласиться. Итак, к чему же привела замена педагога роботом? Во-первых, ребенок теряет способное на самопожертвование сердце учителя, умение сопереживать, привлекать внимание. Ведь после замены на робота ребенок уже совершенно никак не реагирует на учителя. То, что вызвало любовь к учителю, пропало. Очень часто это отражается в школе на учителе и приводит его к самоубийству. Наверное, все учителя пытались читать литературу в прошлой жизни, особенно книги с капутностью поведения, ведь это единственный вид, в котором не нужно переучиваться. Однако, если взять тему ада и рая: посмотрите, сколько у нас роботов, похожих на дьяволов, которые уже сейчас держат нас в этом аду, или подумайте о тех людях, которым мы дали нож. Второе отрицательное последствие замены учителей роботами – отсутствие индивидуального подхода к ученику. Робот не может различить лиц, характеров. Естественно, дети в такой школе будут развиваться хуже, тормозить в общем развитии. Вдобавок, любой гений может стать жертвой кибербуллинга – нападения такого же школьника, только в качестве разработчика программы или собственного конструктора, поэтому шанс стать гением снижается.
Чтобы разработать идеальную школу для всех людей без исключения, автор предлагает рассматривать две школы из его опыта: Живую школу и Мертвую школу. Очевидно, что Мертвая школа – самая распростран
Школа — это своеобразная машина, создающая человеческое общество. Различные культуры видели обучение по-разному — именно исследованиями в области педагогики занимался русский педагог Семён Флексер (он же математик Александр Шведов). Однако большинство его выводов кажутся актуальными до сих пор.
Электронная Книга «В поисках Живой школы. Заметки священника» написана автором Александр Балыбердин в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
ISBN: 9785005603647
Описание книги от Александр Балыбердин
Выбирая школу, мы выбираем будущее.Не только для своих детей, для всего человечества.Какой мир создает современная школа?Когда ее героем стал Электроник, и к чему это привело?Чем Живая школа отличеатся от Мертвой?Какие ловушки можно встретить на пути учителя?Какая школа нам нужна? Как изменить школу к лучшему?Как могут этому помочь Семья и Церковь?
