Книга "Университет: смысл и критика" (Universidad. Sentido уCritica) - это исследование критического анализа того, как мы понимаем наш университет в условиях глобальной трансформации и какие последствия его изменение может иметь для человеческой науки и культуры. Автор книги Иван Карвахал исследует такие темы, как миссия университета, его значимость в формировании культуры и демократии в прошлом, а также возможные перспективы развития университета в новой эпохе. Это обзор причин и последствий изменений в университете, анализа предложений по его реформированию; подход Ивана Карвахала не является односторонним. В процессе своего анализа автор рассматривает концепции миссии университета, предложенные Ортегой и Гассом, обращая внимание на несоответствия между ней и реальностью. Если в прошлом универститеты играли центральную роль в формировании нации и демократических тенденций нашей культуры, то может ли их значение оставаться прежним в новых реалиях глобальной эпохи. Сегодняшний акцент на развитие образования, направленный на достижение экономических целей, должен столкнуться с новыми вызовами современности. Карвахалом изучается влияние технологического прогресса на образовательные системы и современные университеты, последствия перехода от технологической к экономической гегемонии и возможные угрозы для сферы гуманитарных наук в мире стремительных технологических перемен. Книга предлагает читателю критическую оценку современного состояния университетского образования и призывает к активным действиям по реформированию и переосмыслению смысла университета в нашей эпохе и ее соответствия задаче гуманистической культуры.
Университет, - утверждал Эрнан Мало Гонсалес, - есть «средоточие разумения», и потому он должен страдать от критики; на том только основании, что в нем следует взыскивать ответственность разума и собственное университетское бытие. Единственно ведущим принципом исследования, предпринятого Иваном Каравалем и завершающим данный труд, оказывается критический вопрос об разуме университета в наше время, его возможности сохранения или обращения в публичное демократическое пространство, открытое множественности знания, диалогу и обсуждению. С направленности такой, автор обозревает «миссию университета» (как ее определил Ортега и Гассет), с половины прошлого столетия по нынешние усилия реформ Великообходная университетская функция при формировании национальных государств, национальной культуры и либеральной демократии в недавнем прошлом, каким образом она может читаться наше время с лицом глобализации Великогообразия вещей? Утверждается, что университет предназначен для служения развитию. Но для автора, который задумался о смысле «развития», за пределами очевидных изменений в высшем образовании Эквадора за эти десятилетия, те «университетские реформы», предлагаемые и эффективные, оказались подчинены идеологий развития, преобладающей идеологии. Сегодня такое преобладание приводит к течению технократических идей, которые генерируют иллюзии о возможностях включения в создание передовых технологий, но одновременно ориентировано на разрушение университета как демократического пространства. По мнению автора, данный курс есть угроза вредоносным для гуманитарных областей, которые, тем не менее, должны сильно менять свои лица при новых условиях человеческой жизни в мире быстрых технологических и научных изменений.
Электронная Книга «Universidad - Sentido y crítica» написана автором Iván Carvajal в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789978774908
Описание книги от Iván Carvajal
La universidad, sostenía Hernán Malo González, por ser «sede de la razón», debe ser crítica, y en ella se ha de ejercer la autocrítica de la razón y de la propia universidad. No es otro el hilo conductor de la investigación emprendida por Iván Carvajal que culmina en este libro: inquirir críticamente por la razón de la universidad en nuestra época, por su posibilidad de mantenerse o de ser un espacio público democrático, abierto a la multiplicidad del saber, al diálogo y al debate. Con ese propósito, el autor revisa la «misión de la universidad» -en el sentido que diera Ortega y Gasset a esta frase- desde la segunda mitad del siglo pasado hasta los actuales intentos de reforma. Si la universidad tuvo en el pasado una función central en la formación de la nación de estado, de la cultura nacional y la democracia liberal, ¿cuál puede ser su sentido en nuestra época, de cara a la mundialización? Se ha dicho que la universidad debe servir al desarrollo.Para el autor, que se pregunta sobre el sentido del «desarrollo», más allá de las evidentes modificaciones de la educación superior ecuatoriana en estas décadas, las «reformas universitarias» propuestas y efectivas se han supeditado a la ideología desarrollista predominante. Hoy ese predominio deriva en una ideología tecnocrática, que a la vez que genera ilusiones sobre las posibilidades de inserción en la creación de tecnologías de punta, se orienta a la destrucción de la universidad como espacio democrático. Esta vía constituye, a juicio del autor, una amenaza para el ámbito de las humanidades, las cuales, sin embargo, deben transformarse radicalmente de cara a las nuevas condiciones de la vida humana en un mundo de acelerados cambios tecnológicos y científicos.
