"Una escuela como esta" от Lucia Caisso обращается к анализу опыта образования, встроенного в социальную и организационную структуру движения социальной ответственности. Однако этот текст также может быть отнесен к исследованию социополитических процессов, проистекающих из этого образования. Моя личная читательская оценка позволила мне погрузиться в ряд интенсивных переживаний и знаний, причем я был удивлен, вовлечен и вдохновлен этими новыми знаниями. Ее книга развивает идею о том, что образование тесно связано с политикой в опыте образования этих проанализированных групп. И такое взаимопроникновение проходит как сквозь школьные места, где участвуют исследуемые группы (например, через изучение работы Бакалавриата для рабочих и программы "основы ранней начальной школы"), так и через обучения, предлагаемого общественными организациями, это касается практики территориальной деятельности. Рамки исследования этой книги показали, что между полем образования и полем политики существует постоянная зависимость взаимной перестройки, понимаемой как в широкой понимании (образование как школьное, педагогическое, как политики и бюджеты правительства для молодого и взрослого образования, а также как образование через неформальное общение, неосознанные процессы и природный факторы), и политической сферой в общем смысле (участие в организованных политических актах, символы расширения и процессы политики, которые движут слабыми социальными группами). (В предисловии Елены Л. Ачили)
Эта книга посвящена анализу образовательных практик, включенных в социально-политическое и организационное устройство общественного движения. Однако ее интерес также касается явлений социально-политической жизни, возникающих в результате этих образовательных практик. (…) Я обнаружил в ней множество движений и активизирующих знаний, когда обсуждал, задавал вопросы, удивлялся и вызывал в себе образы (… мечтания). С помощью автора мне принадлежит размышление о взаимодействии образовательного и политического в контексте изученных образовательных событий. Такое взаимодействие рассматривается не только в отношении школьных пространств, в которых действует анализируемое общественное движение (Народная средняя школа и комната по программе «На Пути к Первичной школе»), но и относительно формационного процесса, через который участники организации проходят благодаря практике их территориальной активности. В процессе такого анализа становится ясно, что в рамкам этого исследования прослеживается формирование связи между сферами образовательного и политического, понимаемого в своем самом широком смысле: образовательного как школьного, как педагогического, как государственных программ образования молодежи и взрослых, но также и как более безосознанных, натурализованных формационных процессов; политического как участия в организованных политических движениях и процесса трансформации, которые существенно влияют на субъектов, но также как и более общих политических процессов, которые ограничивают, формируют и пронизывают эти политические проявления низших классов" (Из вступления Елены Л. Ачилли).
Электронная Книга «Una escuela como ésta» написана автором Lucía Caisso в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
Серии: Antropología y Procesos Educativos
ISBN: 9788418929137
Описание книги от Lucía Caisso
«Este texto focaliza en el análisis de experiencias educativas configuradas en la trama sociopolítica y organizativa de un movimiento social. Sin embargo, también podría decirse que el foco de interés remite al análisis de procesos sociopolíticos que emergen de esas experiencias educativas. (…) Su lectura me permitió ingresar a un conjunto de vivencias y conocimientos movilizadores en tanto dialogué, interrogué, me sorprendí y se activó mi imaginación (…). La autora habilita reflexiones a propósito de la imbricación de lo educativo con lo político en las experiencias educativas estudiadas. Una imbricación que se explora tanto a propósito de los espacios escolares en los que se involucra el movimiento social analizado (un Bachillerato Popular y un «aula» del programa FinEs Primaria) como a propósito del proceso formativo que suponen para los integrantes de la organización las prácticas de la militancia territorial. En el marco de esa exploración, lo que se evidencia a lo largo de todo el libro es el proceso de configuración mutua entre los campos de lo educativo y de lo político, entendiendo tanto a uno como al otro polo de esta relación en su sentido más amplio: lo educativo como lo escolar, como lo pedagógico, como los programas y políticas públicas de Educación de Jóvenes y Adultos pero también como los procesos formativos más informales, más inconscientes, más naturalizados; lo político como la participación en colectivos políticos organizados y como los sentidos de transformación que movilizan cotidianamente a los sujetos, pero también como los procesos políticos más generales que limitan, configuran y atraviesan a esas expresiones políticas de las clases subalternas» (Del Prólogo de Elena L. Achilli)
