Книга "Учим буквы! Логопедические занятия в период обучения грамоте. Часть 2" является программно-методическим пособием, соответствующим требованиям федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья. Она предназначена для логопедов школьных логопедических пунктов, учителей начальных классов, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, а также для специалистов дошкольных образовательных организаций, родителей и студентов, обучающихся по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование" на уровне бакалавриата и магистратуры. Книга содержит материалы для проведения логопедических занятий, направленных на развитие навыков чтения и письма у детей с ограниченными возможностями здоровья.
В пособии представлены типы занятий по обучению грамоте детей младшего школьного возраста с речевыми недостатками. Даны методические рекомендации по развитию устной речи, фонематического слуха, навыков звукобуквенного анализа и синтеза, усвоения звукового состава слова.
Адресовано логопедам, учителям начальных специальных (коррекционных) классов.
Электронная Книга «Учим буквы! Логопедические занятия в период обучения грамоте. Часть 2» написана автором Т. В. Коробченко в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Логопед-практик
ISBN: 978-5-9909232-8-7
Описание книги от Т. В. Коробченко
Программно-методические материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО для детей с ОВЗ к учебно-методическому обеспечению программы коррекционной работы как раздела адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. Учебно-методический комплекс «Логопедические занятия в период обучения грамоте» может быть полезен: – логопедам школьных логопедических пунктов, учителям начальных классов, реализующим АООП НОО для детей с ОВЗ (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ» № 1598 от 19.12.2014); – учителям-логопедам коррекционных школ, реализующим АООП для детей с умственной отсталостью (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». № 1599 от 19.12.2014); – специалистам дошкольных образовательных организаций, осуществляющих коррекционно-логопедическую работу, направленную на предупреждение нарушений письма у детей (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»); – студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)» № 1087 от 01.10.2015); – студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры) (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень магистратуры)» № 904 от 28.08.2015); – родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.
