Книга исследует феномен тринитарной педагогики на основе субстратной рефлексии (А.А. Гагаев). Рассматриваются такие аспекты, как человек, цели и содержание воздействия на него, метод воздействия, сосредоточение на себе, учительное мышление, педагогическое предвидение, педагогизация социума. Все эти реалии анализируются с точки зрения их обусловленности тринитарной семантикой.
С социально-метафизической стороны воспитание рассматривается в контексте тринитарного учения как познание человека, его благодарение высшей силы, утверждение в прекрасном и долг старших поколений.
Книга адресована специалистам и студентам, изучающим историю и философию образования, а также всем, кто интересуется судьбами христианства.
Автор книги "Тринитарное богослов¬ие и наука о воспи¬тании" (название на языке оригинала звучит так) — А.А Гагаёвл. Если данная книга под ¬одом вашими словами вам не знакома, то вот моё описание. Очень интересное содержание. **Феномен** знаменитой педагогической триады, **исследуемый** на фоне общего **субстратного отражения** разрабатываемой автором концепции. **Человек**, возникающие во время **воздействия** явления и реалии, их **обусловленность** тринитарными смыслами. **Воспитание**, как **социально-метафизическое познание**, как признание человечества благодарностью к высшей силе, утверждение прекрасного, обязательства от предыдущих поколений перед будущими — именно отрицательную сторону такого подхода рассматривает автор. Книга будет постелена не только профессиональным историкам и философам образования, многим тут будет интересно вникнуть в столь серьёзные вопросы бытия человечества с такой нетривиальной стороны.
Электронная Книга «Тринитарное богословие и наука о воспитании» написана автором А. А. Гагаев в 2019 году.
Минимальный возраст читателя: 16
Язык: Русский
ISBN: 978-5-907115-77-4
Описание книги от А. А. Гагаев
Феномен тринитарной педагогики исследуется в книге на основе субстратной рефлексии (А. А. Гагаев). Человек, цели и содержание воздействия на него, метод воздействия, сосредоточение на себе самом, учительное мышление, педагогическое провидение, педагогизация социума – эти и другие реалии развертываются в их обусловленности тринитарной семантикой. Воспитание со стороны социально-метафизической трактуется в контексте тринитарного учения как познание человека, как его благодарение (высшей силы), как утверждение в прекрасном и как долг (старших поколений). Адресована специалистам и студентам, изучающим курс истории и философии образования, а также всем интересующимся судьбами христианства.
