"Три дня на необитаемом острове" - это книга для детей о приключениях девочки, которая получила задание от учительницы продумать, что ей пригодилось бы на необитаемом острове. Девочка отправляется на вымышленный остров и сталкивается с различными испытаниями, которые вынуждают ее использовать все свои знания и навыки, чтобы выжить. В книге описывается, как девочка использует предметы, которые взяла с собой, чтобы выжить на острове, а также как она преодолевает свои страхи и находит в себе силы, чтобы остаться живой. Книга написана в увлекательной и познавательной форме и подойдет для детей, которые любят приключения и интересуются выживанием в экстремальных условиях.
Девочка на школьном уроке должна была написать сочинение на тему «Если ты попала на необитаемый остров». Учительница предложила ей выбрать из списка те вещи, которые пригодятся на необитаемом острове и придумать, какие были бы испытания для героини. Автор рассказал историю о девочке по имени Маша, которая готовила уроки в тот день. После звуков вынесения оценок настала тишина. «Мария Л., напишите сочинение!» Маша вздрогнула и быстро застрочила в тетрадке. Она плохо знала предмет, поэтому в ум пришла отчаянная идея понарошку порассуждать… «Неплохо, Бабошина, очень жизненная история у тебя получилось» — заявила учительница — «но я добавлю немного подсказок, чтобы тебе было легче, наверное, всё-таки непросто найти свечу в лесу?» — и она вписала прямо в сочинение об этом сущность сверчка. Впрочем, учительница не знала, какие последствия вызовет её вмешательство. Маша придумала нереальное испытание для классной руководительницы — она отправится на необитаемым остров без спичек, других источников огня. Ведь спички в этой части леса давно уже никто высушить не смог, а прочитала она о том, что заворачивать их нужно в мокрую газету, ну или обложку Откровений Иоанна Богослова. И внесла такой пункт в эпическое повествование. До Сочинения были даны две недели. Сочинение тщательно продумали всі класовi писали. На нём постоянно присутствовала и сама учительница, она жеи проверила все работы до одной. Перед самыми каникулами оригинальную версию работы предоставили классу. "Вот это да! Сжалься, Маша!" — восторженно воскликнула попросту учительница. Автор воссоздал диалог героини с учительницей: «Ну как?» — спросила учительница — «В лесу без огня выжила!!! Молодец! Как случилось?» Маша побагровела, а потом выпалила: «Я не специально свечкой убила любимого насекомого своей учительницы! Простите… Я…» — «Ох, лучше бы на самом деле без спички! Удивила, что говорить! Ну ладно. Пиши заново после каникул. Дополнительные баллы тебе будут, уж очень классно вышло!!! Уф, я ждала чего угодно, только не этого». Маша решила оберегать учительницу и исправила рассказ, аккуратно удалив опасные подробности. Учительница же провела с классом беседу по безопасности жизнедеятельности, где рассказала практически свою жизнь. «Вы никогда не задумывались, что спичка — это в прямом смысле оружие? Если подходить с "технической" стороны то я расскажу из чего она состоит. Прежде всего — головка спички. Зачастую это сернистый калий, а также сера. Именно эти вещества и дают реакцию на вещество на конце фитиля. Собственно саму основу головки можно смело назвать топливом спички, тогда как фитиль — именно газоотвод («труба», которая переносит эту горючую смесь от основания, подальше от серы, иначе воспламенятся раньше времени). В составе головки для продолжительности есть тертая селитра — переводится как нитрат калия. Он отличается высокой безопасностью при использовании. И тем не менее — лучше не касаться надетых на неё головок руками. Вместо этого наденьте на пальцы лупу, которой до этого взгляните на бомбочки. Это тяжеленное обеззараживающее средство, которое легко зажигается попадая на серу. Происходит это потому, что фитиль, буквально был изготовлен из пироксилина — пиротехнического пороха. Который складывается из калиевой селитры, серы и клея. Надеюсь, в очередной раз мы доказали, как важно соблюдать правила безопасности и не тянуть руки к опасным химикатам». Однако Маша не учла желания учительницы проведать каникулы без излишнего стресса, списавшись с родителями и устроив простенький пикник. Тем более уверенная в своей неприступности героиня, многократно заучившая суть написанной работы, погрузилась в незатейливую подготовку к путешествию. На берегу реки, ссылаясь на знания об окружающей среде, удалось собрать в сухостоине небольшую, но довольно сносную лодку-долблёнку. Для перехода по мелководью нашли и перевели бревно, служившее мостом через реку, на другой берег — правый высокий противоположный край суши показался Маши довольно прочным и достаточно крутым, чтобы можно было подняться своими силами. Зрелище, представшее перед глазами героинь, могло бы заставить потеряться робкого человека, ведь снизу бурлила течение, а сверху склоны превращались в бесформенную скользкую массу, покрытую какой-то зеленой киселеобразной смазкой. Но поскольку Мария была невысокого мнения о своем классе конечных способностей, и привыкла полагаться в прямом и переносном смысле на свои знания, этому такому сложному маршруту возращаться не спешила. Взяла рюкзачок и сложила самое необходимое, не поскромничала и у родителей забрала их вейку и компас, упаковала в рюкзак. Помню, предостерегала их насчёт неизвестных им мелодий: «чтобы в походе не приходилось через перевалы лезть». Не замечая хмурых шуток на этот счет, вызвала по телефону родительский контроль, пообедала и отправилась в путь. Не всё пошло по сценарию Маши. Разбираться в непростом маршруте оказалось не самой плохой идеей, что для девушек положила начало более серьезным навыкам, чем просто чтение скучных книг. А исследование этих испытаний принесло несколько сюрпризов и открытий. Рассказ об этом не оставил равнодушным классного руководителя, который в итоге задался целью воодушевить другие классы, отправить в походы и нежели пройдут этот маленькой отряд. Классный руководитель нашёл слова и смысл книги сумели воодушевить всех учеников. Героями написаны проекты новых историй о путешествии Маши и совершили обратное путешествие на луг и реку, собрав с собой несколько сладостей и газировки. Довольны остались все у кого была возможность прочитать короткий рассказ об испытаниях на тропическом острове получили подарки от Маши, однако у тех у кого не было возможности эти книги не получить.
Электронная Книга «Три дня на необитаемом острове» написана автором Андрей Ахламов в году.
Минимальный возраст читателя: 6
Язык: Русский
ISBN: 9785448508998
Описание книги от Андрей Ахламов
Девочка на школьном занятии получила задание от учительницы продумать вопрос, что бы ей более всего пригодилось, будь она на необитаемом острове. Рассказ о том, какие испытания ее ожидали на острове, и как помогли ей те предметы, которые она взяла с собой.
