"Third Update on Adult Learning Theory" - это третья книга в серии, посвященной теории обучения взрослых. Первая книга была издана в 1993 году, вторая - в 2001 году. Одна из тем, теория трансформирующего обучения, присутствует во всех трех книгах, отражая продолжающиеся исследования и альтернативные теоретические представления о ТО. Благодаря растущему объему исследований и развитию теорий, три темы, упомянутые кратко в 2001 году, теперь представлены в виде отдельных глав в этом третьем обновлении: духовность и обучение взрослых, обучение через тело и повествование взрослых. Также в этом обновлении появилась глава о не-западных взглядах на обучение и знание. Новые разработки в двух других областях также исследуются: понимание связи между мозгом и обучением, а также то, как современные и постмодернистские способы познания сходятся и выражаются в социальных движениях. Заключительная глава выделяет два тренда в теории обучения взрослых на двадцать первый век: внимание к контексту и к голистической природе обучения во взрослом возрасте. Эта книга является 119-й книгой из серии отчетов издательства Jossey-Bass по вопросам образования взрослых и продолжающего образования. Серия New Directions for Adult and Continuing Education славится своей глубиной освещения вопросов, являясь незаменимым ресурсом для преподавателей, администраторов, консультантов и политиков в различных сферах образования взрослых и продолжающего образования, таких как колледжи и университеты, программы продолжающего образования, бизнесы, библиотеки и музеи.
Настоящий Третий Обзор Теории Освоения Взрослыми следует за двумя предыдущими изданиями на эту тему, первое издание которого было опубликовано в 1993, а второе в 2011 году. Только одна тема, Трансцендентальное Обучение или теория обучения, объединена в этих трех обновлениях, это представляетпродолжающиеся исследования и альтернативные теоретические концепции, связанные с TL или Трансформационным обучением. Благодаря растущей базе исследований и разрабатыванию теорий, три темы, грубо намеченные в 201, сейчас представлены как отдельные главы в этом третьем обновлении – это: 1) Глава о духовности и обучении взрослых 2) Глава об обучении через приобщение к истории и телу 3) Глава об освоении знаний во взрослой жизни. Также новое в этом обновлении - это глава об азиатских подходах к обучению и знанию. Новшества также просматриваются в двух иных областях: как понять связь между мозгом и обучением, и как современные или постмодернистские методы обучения сталкиваются и впечатлены в социальных движениях. Заключающая глава определяет две тенденции в теории обучения взрослых для двадцать первого века, обращая внимании к контексту и интегральному характеру обучения. Это 117 книга могла серии Новостей Действий для Взрослого и Продолжающегося Образования, который известен для точности покрытия, Новости Действий рады Взрослому и Продолжающемуся Образованию, не заменимая серия, исследующая вопросы представляющие общий интерес для преподавателей, администраторов, консультантов и тех, кто ответственен за очерку политики в широкой области Взрослого или Продолжающегося образования, включая университеты, программы расширения, компании, библиотеки и музеи.
Электронная Книга «Third Update on Adult Learning Theory» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470643419
Описание книги от Группа авторов
This Third Update on Adult Learning Theory follows two earlier volumes on the same topic, the first published in 1993 and the second in 2001. Only one topic, transformative learning theory, can be found in all three updates, representing the continuing developments in research and alternative theoretical conceptions of TL. Thanks to a growing body of research and theory-building, three topics briefly touched on in 2001 are now separate chapters in this third update: spirituality and adult learning learning through the body narrative learning in adulthood Also new in this update is a chapter on non-Western perspectives on learning and knowing. New developments in two other areas are also explored: understanding the connection between the brain and learning, and how modern and postmodern ways of knowing are converging and are bring expressed in social movements. The concluding chapter identifies two trends in adult learning theory for the twenty-first century: attention to context, and to the holistic nature of learning in adulthood. This is 119th volume of the Jossey-Bass quarterly report series New Directions for Adult and Continuing Education. Noted for its depth of coverage, New Directions for Adult and Continuing Education is an indispensable series that explores issues of common interest to instructors, administrators, counselors, and policymakers in a broad range of adult and continuing education settings, such as colleges and universities, extension programs, businesses, libraries, and museums.
