Книга "Теория и практика измерения латентных переменных в образовании. Монография" посвящена исследованию и измерению латентных переменных, которые характеризуют образование и другие социальные системы. Латентные переменные представляют собой непосредственно неизмеряемые феномены, такие как знания обучаемых, креативность и качество образования. Книга рассматривает теорию измерения латентных переменных, которая позволяет преодолеть главный недостаток классической теории тестирования, а именно зависимость получаемых оценок от сложности теста или опросника. В работе описываются логические основы данной теории, представлено программно-алгоритмическое обеспечение, разработанное под руководством автора, для измерения латентных переменных, а также приводятся многочисленные примеры применения данной теории. Книга представляет интерес для научных работников, специалистов в области образования, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов вузов.
Монография является результатом многолетних теоретических исследований и прикладных разработок автора и посвящена новой теории и методологии измерения латентных характеристик и свойств систем, включая, в частности, образование. Для научных работников и специалистов в области педагогики и психологии, а также для профессорско-преподавательского состава, студентов и аспирантов высших учебных заведений, специализирующихся в данных областях.
Электронная Книга «Теория и практика измерения латентных переменных в образовании. Монография» написана автором Анатолий Андреевич Маслак в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Образовательный процесс
ISBN: 9785991677424
Описание книги от Анатолий Андреевич Маслак
Образование и другие социальные системы характеризуются тем, что большинство исследуемых переменных являются латентными, т.е. непосредственно неизмеряемыми (знания обучаемых, креативность, качество образования и т.д.). Монография посвящена теории измерения латентных переменных, устраняющей главный недостаток классической теории тестирования – зависимость получаемых оценок от «трудности» теста и (или) опросника. В работе рассмотрены логические основы этой теории, описано разработанное под руководством автора программно-алгоритмическое обеспечение для измерения латентных переменных и приведены многочисленные примеры применения теории. Издание представляет интерес для научных работников, специалистов в области образования, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов вузов.
