Теория и практика педагогической поддержки вторичной языковой социализации обучаемых в дополнительном образовании является своевременным и актуальным исследованием, затрагивающим проблемы социально-культурной трансформации. В момент смены старых ценностных ориентаций на человеческие ресурсы, знания иностранных языков, научно-ориентированное мышление, самообучение и готовность к постоянным изменениям, традиционная образовательная парадигма меняется на гуманитарный подход, усиливающий роль самообучения в системе доп.образования. В данной монографии V. N. Kartashova предлагает эффективные стратегии обучения взрослых иностранным языкам в онлайн школах, основанные на педагогической поддержке. Она углубленно исследует понятия "вторичной языковой социализации", определяет активизатор процесса совершенствования в этой области, а также высказывает обоснование и требования к используемому учебному материалу. Полученные результаты могут быть полезны для педагогов-исследователей, ученых, практиков и будущих специалистов в области образования.
Интригующее название этой книги - "Теория и практика педагогичнского обеспечения вторичной языковой социалнзации обучающихся в допнутом образовании" Автор: В.Н.Карташова.
Эта книга исследует важность специалистов, владеющих современным знанием, иностранными языками, принципами научного мышления, а также способных к саморефлексии и постоянному совершенствованию.
Электронная Книга «Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в дополнительном образовани» написана автором В. Н. Карташова в 2022 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9765-4873-2
Описание книги от В. Н. Карташова
В момент эпохальных социокультурных сдвигов обществу необходимы специалисты, аккумулирующие новые качества, знания иностранного языка и современной культуры, принципы научного мышления и самообразовательной деятельности, способные к самоизменению и самосовершенствованию в течение всей жизни. В этих условиях традиционная парадигма образования меняется на гуманитарную, в которой именно актуализация ресурса самообразовательной деятельности в системе дополнительного образования выступает активатором процесса подготовки мобильных, компетентных и востребованных профессионалов. Поэтому своевременность и актуальность монографии, направленной на разработку научно-обоснованного педагогического обеспечения вторичной языковой социализации взрослых в учреждениях дополнительного иноязычного образования, способствующего овладению личностью языком как инструментом общения, трансляции и присвоения общественного опыта, самореализации в профессии и социуме, не вызывает сомнения. В монографии уточнено понятие «вторичная языковая социализация личности», выявлен социализирующий потенциал дополнительного образования взрослых по иностранным языкам, обосновано создание педагогических условий для использования потенциала дополнительного иноязычного образования в Online-школах, представлена модель вторичной языковой социализации, определены критерии отбора учебного материала в соответствии с целью обучения. Книга адресована педагогам-исследователям, аспирантам, преподавателям и студентам.
