В этом пособии вы найдете описание работы, посвященной изучению психологических и психолингвистических закономерностей развития дословной коммуникации у детей в возрасте от 2 месяцев до 2 лет. В книге рассматривается система средств дословной коммуникации, таких как протоязык, жесты, мимика и вокализации, а также их периодизация, закономерности развития и психологическая природа. Также приводятся результаты экспериментальных исследований, посвященных генезису языковых функций и развитию диалога в дословной коммуникации. Книга может быть полезна студентам и преподавателям психологических и филологических факультетов, а также дефектологам и воспитателям детей раннего возраста.
Книга посвящена психологическим особенностям и закономерностям дословесного, или "протоязыкового", развития в первые годы жизни, и рассматривается как предпосылка формирования собственно языковой функции и речи. В работе представлен словарный, семантический, синтаксический состав и интонационные характеристики протоязыка, выделив новую систему средств коммуникации -- протоговорение, его этапы развития, психологическую природу и корреляцию с формированием языковой способности детей на разных возрастных этапах (от 2 до 24 мес) и с учетом генетических аспектов. Основное внимание уделяется анализу процесса генезиса различных языковых функций на основе анализа диалогов детей определенного возраста. Для педагогических работников и психологов, научных работников, студентов педагогических учреждений.
Электронная Книга «Теория и методика развития речи у детей. Дословесный период 2-е изд. Учебное пособие для вузов» написана автором Елена Исааковна Исенина в 2020 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Высшее образование
ISBN: 9785534126426
Описание книги от Елена Исааковна Исенина
Работа посвящена психологическим и психолингвистическим закономерностям развития дословесной коммуникации как предпосылке словесной речи у детей от двух месяцев до двух лет. Рассматривается система средств дословесной коммуникации – протоязык, его периодизация, развитие и психологическая природа протознаков на различных стадиях (жесты, мимика, взгляд, вокализации). Приводятся результаты экспериментальных исследований генезиса языковых функций, тема-рематических отношений и закономерностей развития диалога в дословесной коммуникации. Обсуждаются условия развития дословесной коммуникации у глухих и нормально слышащих детей. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов и преподавателей психологических и филологических факультетов, факультетов дошкольного воспитания, дефектологов и воспитателей детей раннего возраста.
