В книге “Теоретические и практические аспекты методической работы учителей физической культуры” автор Ирина Владимировна Манжелей анализирует тенденции развития образования, а также дает свое понимание развития физической культуры, физического воспитания детей и молодежи. В книге рассматриваются оздоровительно-адаптирующая, социально-ориентационная, личностно-ориентационная и спортивно-развлекательная педагогические модели воспитания и их особенности, преимущества, ограничения и возможности взаимодействия. Автор также описывает механизмы директивной, гуманистической и конструктивной воспитательной работы по освоению ценности физической культуры.
Отражены теоретические и практические проблемы организации и управления целостным физкультурно-оздоровительным комплексом.- 48 с. Рассматриваются вопросы интеграции образовательных программ физического воспитания с образовательными программами дошкольного образования, а в дальнейшем и с программами основного общего и среднего профессионального образования. Отдельное внимание уделено процессу социализации и профориентации выпускников учебных физкультурно-спортивных заведений. Управляемые занятия физической культурой рассматриваются как инструмент выработки мобильности личности в изменяющемся обществе; анализируются различные подходы к организации педагогического процесса, исследуется роль педагога физического воспитания, тренера-преподавателя, тренеров в системе дополнительного образования и спортивно-педагогической деятельности.
Электронная Книга «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО» написана автором Ирина Владимировна Манжелей в 2019 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Профессиональное образование
ISBN: 9785534108019
Описание книги от Ирина Владимировна Манжелей
В учебном пособии проанализированы тенденции развития современного образования, представлено авторское понимание развития физической культуры и физического воспитания детей и молодежи в контексте современной педагогической действительности. Автором систематизированы и проанализированы оздоровительно-адаптивная, социально-ориентированная, личностно-ориентированная и спортивно-рекреативная педагогические модели физического воспитания. Показаны специфические особенности, преимущества и ограничения указанных моделей, а также возможности их взаимопроникновения и взаимодействия в воспитательно-образовательном процессе. Описаны механизмы директивного, гуманистического и конструктивного воспитательного процесса по освоению ценностей физической культуры.
