Книга "Технология самообучения" является методическим руководством для педагогов, разработанным Зоей Николаевной Ичин-норбу. В ней описывается пошаговая методика обучения, подкрепленная практическими примерами и советами, которые помогут детям оптимизировать свою учебную деятельность.
Особенность технологии самообучения заключается в том, что она основана на изучении самостоятельного обучения через интеллектуальную программу. Автор выделяет 4 основных принципа, которые определяют процесс личностно-интеллектного образования: - Самостоятельное обучение - Развитие знаний и навыков - Укрепление самооценки - Повышение мотивации.
Таймырский экспериентопедагогический эксперимент подтвердил,
В книге предлагается технология обучения ребенка самостоятельно добывать знания, осуществляется анализ особенностей Восточно-Сибирского региона, проводится исследование генетических предпосылок интеллектуальных возможностей народа Саха. Полный текст описания к книге З.Н. Ичин-норбу «Технология самообучения» приведен в Приложении А. Использовались материалы «Таймырского психолого-этнопедагогического эксперимента», проводившегося с участием автора в поселке Тура.
Эта книга расскажет тебе о пошаговой технологии самообучения вместе с реальной интеллектуальной обучающей программой. Также представлены 4 основных принципа в личностном обучении. Таймирский психологический эксперимент вывел 4 критерия, которым важно было соответствовать составителям всей программы, чтобы поднять успеваемость многих учеников.
Электронная Книга «Технология самообучения. Методическое руководство для педагогов и родителей» написана автором Зоя Николаевна Ичин-Норбу в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
ISBN: 9785005547750
Описание книги от Зоя Николаевна Ичин-Норбу
В этой книге описывается не только пошаговая технология самообучения, подкреплённая реальной интеллектуальной программой самообучения, но также сформулированы 4 принципа личностно-интеллектуального процесса самообучения. Таймырский психолого-этнодидактический эксперимент наглядно показал и утвердительно доказал, что «школьная неуспешность» детей – это проблема педагогов и родителей.
