Книга "Технология блага. Очерки теологии образования" раскрывает возможности теологического подхода к образованию и его специфику. Автор рассматривает различные парадигмы, системы, модели и концепции, которые используются в педагогике, и показывает, что они отражают не только технологические достижения цивилизации, но и господствующие в обществе мировоззренческие установки. Религия и теология играют важную роль в мировоззренческой поддержке образования, а теология рассматривается как уровень формирования ценностей и своего рода философия образования. Именно теологический подход позволяет наиболее полно раскрыть христианскую идею образования и представить просвещение, обучение и воспитание как единый путь интеллектуального и нравственного преображения человека. Автор описывает основные образовательные парадигмы, включая античную, христианскую, новоевропейскую и современный этап, и показывает, как они соответствуют историческим эпохам. Книга также отмечает, что на фоне стремительных изменений в глобальном мире происходит рождение новой образовательной парадигмы, что заставляет нас вновь обратиться к идее образования и ее религиозным ценностно-мировоззренческим основам.
Электронная Книга «Технология блага. Очерки теологии образования» написана автором Д. В. Шмонин в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
ISBN: 978-5-906960-12-2
Описание книги от Д. В. Шмонин
В монографии раскрываются возможности и специфика теологического подхода к образованию. Парадигмы, системы, модели, концепции, в которых педагогика находит свое воплощение, суть отражение не только технологических достижений цивилизации, но и господствующих в обществе мировоззренческих установок, результат междисциплинарного осмысления философских идей, педагогической теории и практики. Особую роль в такой мировоззренческой поддержке образования играют религия и теология. Теология рассматривается как уровень формирования ценностей, как своего рода философия образования. Именно теологический подход позволяет наиболее полно раскрыть христианскую идею образования и представить просвещение, обучение, воспитание как единый путь интеллектуального и нравственного преображения человека.
Наиболее крупные формы образования и педагогические системы, соответствующие историческим эпохам, автор описывает как основные образовательные парадигмы: античную (древнюю), христианскую (схоластическую, средневековую), новоевропейскую (просвещенческую, секулярную), включающую современный этап второй половины XX – начала XXI в. Идущие на фоне стремительных изменений в глобальном мире процессы позволяют говорить о рождении новой образовательной парадигмы, что заставляет нас вновь обратиться к идее образования и ее религиозным ценностно-мировоззренческим основам.
