Название книги: **«Storytelling: Una Palestra per l’Intelligenza emotiva»** Перевод названия: **«Рассказывание историй: Тренировка эмоциональной составляющей интеллектуальных возможностей»** Автор: **Juan Moisés Де ла Серна**
Идея в том, что истории были всегда частью жизни людей — в разных уголках мира и абсолютно разной аудитории. Постепенное становление и взращивание историй как части культурной составляющей имеет определенную схему развития. Так, повествования помогают людям переосмыслить свое отношение к окружающему миру, акцентировать внимание на наиболее важных аспектах посредством обратной связи с окружающей средой. Книга рассказывает, как использовать истории для развития эмоционально-интеллектуальных способностей у людей, не только расширяет понимание этих умений для развития личности, но и помогает на практике понимать его работу и приемы эффективной коммуникации. Основная цель автора - показать как этот элемент способен помочь освоить компетенцию «умение рассказывать истории». Также в книге рассматриваются возможности использование истории как развивающего метода в педагогике и индивидуальной терапии. В данном учебнике рассматриваются общие теоретические основы построения рассказов о жанрах рассказывания историй, стратегии создания вымышленных миров с помощью метафор, влияние построение сюжета на процесс обучения, их потенциал в лечении некоторых нарушений и т.д. Практические материалы учебника содержат примеры упражнений, которые могут быть использованы в ходе профессиональной подготовки или самообразования в сфере рассказывания историй и использования историй в педагогических и терапевтических целях.
Электронная Книга «Storytelling, Una Palestra Per L’intelligenza Emotiva» написана автором Dr. Juan Moisés De La Serna в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Итальянский
ISBN: 9788835426035
Описание книги от Dr. Juan Moisés De La Serna
Attraverso i secoli, le storie narrate hanno accompagnato la vita di donne e uomini di tutto il mondo, aiutandoli ad affrontare difficoltà e paure, fin dai primi anni della loro vita, a prescindere dal loro ceto sociale, culturale o dall'etnia di appartenenza. Infatti, la narrazione rappresenta un elemento generativo nelle società e della socialità. Raccontare storie è dunque un supporto significativo non solo per la costruzione dell’identità personale ma anche dell’identità culturale. Inoltre, le storie offrono una varietà di significati per far fronte alla vita che aiuta le persone a distogliere lo sguardo dalla paura. In questo libro si andrà ad approfondire il perché e il come mettere in relazione il racconto di storie con lo sviluppo dell’intelligenza emotiva. Attraverso i secoli, le storie narrate hanno accompagnato la vita di donne e uomini di tutto il mondo, aiutandoli ad affrontare difficoltà e paure, fin dai primi anni della loro vita, a prescindere dal loro ceto sociale, culturale o dall'etnia di appartenenza. Infatti, la narrazione rappresenta un elemento generativo nelle società e della socialità. Raccontare storie è dunque un supporto significativo non solo per la costruzione dell’identità personale ma anche dell’identità culturale. Inoltre, le storie offrono una varietà di significati per far fronte alla vita che aiuta le persone a distogliere lo sguardo dalla paura. Questo accade perché, quando articoliamo un discorso narrativo, mettiamo in atto importanti meccanismi di riflessione: in molte situazioni si tratta di porre a confronto i nostri pensieri, al fine di esprimerli adeguatamente su aspetti a cui potremmo anche non aver pensato. Nei capitoli successivi si andrà ad approfondire il perché e il come mettere in relazione il racconto di storie con lo sviluppo dell’intelligenza emotiva. Inoltre, vogliamo valorizzare lo storytelling come un’attività divertente ed allo stesso tempo uno strumento interessante in ambito comunicativo, educativo, formativo e terapeutico. Infatti, rappresenta anche una metodologia che inquadra emozioni, avvenimenti e/o fantasie e li spiega secondo una logica di senso. Il racconto di storie facilita la partecipazione, in senso inclusivo, tramite la sperimentazione di più linguaggi espressivi che permettono di cogliere per contrasto e diversità i saperi, le competenze e le esigenze individuali e di gruppo sia di bambini e ragazzi, sia di adulti. Un aspetto davvero interessante che vogliamo sottolineare di questa metodologia è la sua utilità nei contesti scolastici per incoraggiare la partecipazione critica e attiva nella comunicazione, permettendo agli allievi di riflettere, di pensare, in un clima stimolante che consente di fare esperienza del proprio modo di agire rispetto ai contenuti da apprendere. Sostanzialmente, in questo volume intendiamo mettere in evidenza l'importanza di restituire tempo e spazio alla narrazione, perché essa rappresenta per gli umani un mezzo efficace per esprimere le proprie emozioni. Per le sue caratteristiche, il racconto di storie si può realizzare in presenza e/o da remoto ma non si può improvvisare, infatti è fondamentale programmarlo con metodo, competenza e dedizione. Infine, vogliamo far presente che questo testo, di carattere divulgativo, rappresenta la prima di una serie di pubblicazioni che andranno ad approfondire ulteriormente la tematica e i diversi ambiti di applicazione.
