В данном электронном буклете приведены сложные графики и таблицы, которые не смогут быть хорошо просмотрены на обычных компьютерах или планшетах, так как изображение здесь не может изменяться.
Какая связь между языком и участием школьников в классе? Какие языковые навыки необходимы для участия в процессах принятия решений, например, в классных комитетах или ученических парламентах? Какие речевые компетенции особенно укрепляются благодаря школьному участию? Что можно вынести с точки зрения образования об этом? В данной книге собраны статьи на различные темы, связанные с образовательными, педагогическими и (языковыми) дидактическими подходами. Они опираются
Эта электронная книга включает в себя сложные графики и таблицы, которые очень хорошо читаемы только на электронных устройствах, где можно увеличивать изображение.
Как связаны язык и участие в учебном процессе? Какие языковые способности являются необходимыми для участия в процессе принятия решений - например, в школьном совете или парламенте учащихся? Какие язычные компетенции особенно развиваются в результате участия в школе? И какие процессы можно вывести из этого с педагогической точки зрения? Этот сборник содержит материалы по этим вопросам, взятые из различных точек зрения, связанных с политикой в области образования, научными исследованиями в педагогике и дидактике. Статьи основаны на современном научном дискурсе и обсуждают, какие идеи, имеющие отношение к практике, могут быть достигнуты на основе научного исследования по этой теме.
Электронная Книга «Sprache und Partizipation im Schulfeld (E-Book)» написана автором Stefan Hauser в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: Mündlichkeit
ISBN: 9783035512366
Описание книги от Stefan Hauser
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Wie hängen Sprache und Partizipation im Schulfeld zusammen? Welche sprachlichen Fähigkeiten sind Voraussetzung für die Teilhabe an Entscheidungsprozessen – zum Beispiel in einem Klassenrat oder Schülerparlament? Welche Sprachkompetenzen werden durch schulische Partizipation besonders befördert? Und was lässt sich aus didaktischer Perspektive daraus folgern? Der Band versammelt Beiträge zu diesen Fragen aus verschiedenen bildungspolitischen, erziehungswissenschaftlichen und (sprach-)didaktischen Perspektiven. Die Artikel orientieren sich am aktuellen wissenschaftlichen Diskurs und erörtern, welche für die Praxis relevanten Einsichten eine forschungsbasierte Auseinandersetzung mit dieser Thematik ermöglichen.
