"Spinoza: Educación para el cambio" es un libro que aborda la necesidad de transformar radicalmente la sociedad actual en lugar de conservarla. En contraposición a aquellos que creen que el funcionamiento actual de la sociedad es adecuado, el libro se dirige a aquellos que consideran urgente un cambio profundo. Basándose en la filosofía de Spinoza, la obra plantea una idea de educación que busca transformar las sociedades en lugar de preservarlas.
El autor toma como referencia la concepción de la educación de Werner Jaeger, quien la describe como la producción de seres humanos de acuerdo a un determinado modelo. Sin embargo, en lugar de adquirir una forma fija y predefinida, la educación propuesta se centra en el desarrollo de diversas formas de ser, en la flexibilización de la propia identidad y en la autorrealización, tal como lo entiende el filósofo noruego Arne Naess.
Para construir esta nueva idea de formación, se realiza una reinterpretación del pensamiento de Spinoza, descubriendo afinidades con corrientes como la fenomenología de Edmund Husserl, la noción de individuación de Gilbert Simondon, la cibernética y la poesía de Walt Whitman. Esta visión de la educación implica una reconfiguración de las instituciones educativas, otorgando mayor autonomía a profesores, alumnos e instituciones, en contraposición al control estricto que se ejerce actualmente a través de la clasificación y las pruebas estandarizadas.
Para evaluar el éxito de una educación orientada a generar la diferencia, se propone combinar la evaluación externa mediante estándares con una autoevaluación auténtica, en la cual el evaluado mismo especifica los criterios y dimensiones que deben ser considerados.
Más allá de lo institucional, esta concepción de la educación implica una nueva visión de la cohesión social, basada no en la homogeneización, sino en la producción de múltiples y diversas relaciones simbióticas y rizomáticas.
Электронная Книга «Spinoza: Educación para el cambio» написана автором Germán Ulises Bula Caraballo в году.
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Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789585400764
Описание книги от Germán Ulises Bula Caraballo
Si se considera que la sociedad actual, tal como funciona, funciona bien, resulta sensato pensar en maneras de conservar su funcionamiento; para quien piensa que es urgente la transformación radical, resulta suicida ser conservador.Este libro es para quienes piensan lo segundo.Como explica Werner Jaeger en Paideia, la educación, consiste en la producción de seres humanos según cierto modelo. Como el alfarero que moldea una vasija, cada sociedad. ¿En qué consistirá una educación pensada para transformar las sociedades, en lugar de conservarlas? Este libro desarrolla una idea de educación a partir de la filosofía de Spinoza, según la cual la formación no consiste en adquisición de una forma, según un molde adecuado, sino en el incremento en maneras de ser, en la felxibilización de la propia forma, en la autorrealización, como la entiende el filósofo noruego Arne Naess. La construcción de esta nueva idea de formación implica una reconstrucción del pensamiento de Spinoza, en la que se descubren afinidades entre este pensador y la fenomenología fe Edmund Husserl, la idea de individuación de Gilbert Simondon, la cibernética y la poesía de Walt Whitman.Esta visión de la educación implica una nueva concepción de la institucionalidad educativa: habrían que ceder gran parte del control a la periferia (profesores, alumnos, instituciones), en contra del estricto control que hoy en día se ejerce mediante el ranqueo y las pruebas estandarizadas. Para medir el éxito de una educación encaminada a producir la diferencia, es necesario combinar la heteroevaluación mediante estándares con una autoevaluación genuina, es decir, una evaluación en la que el evaluado mismo especifica los raseros y dimensiones con que ha de medirse.Más allá de lo institucional, esta visión de la educación implica una nueva concepción de la cohesión social, basada no en la homogeneización, sino en la producción de múltiples y rizomáticas relaciones de simbiosis basadas en diversidad misma.
