Эта книга объясняет, как использовать исследования когнитивных наук для улучшения обучения в школе - даже если вы преподаватель другой дисциплины. Она станет основой для ваших студентов, а также предоставляет примеры её практического использования в различных областях.
В этой книге Джеймс М. Лэнг представляет новую стратегию улучшения процесса обучения и понимания нового учащимися. Эта книга заполняет пробел между ранними исследованиями когнитивной науки и практическим применением их в учебных аудиториях. Джеймс Лэнг приводит ряд небольших, но мощных изменений, которые оказывают заметное воздействие, многие из которых могут быть внедрены за одно учебное занятие. Вы найдете здесь как образцы работы в классе или в онлайн-формате, так и разовые методы, а также небольшие модификации в дизайне курсов или общении с учащимися. Эти небольшие коррективы помогут привести вашу учебную аудитории в соответствие с последними открытиями в области познания. Каждая глава знакомит с основными аспектами когнитивных исследований, имеющих значительное влияние на методику преподавания, раскрывает причины для внедрения данных идей в рамках определенного периода времени на типичных занятиях, и затем предлагает конкретные примеры использования данных методик преподавателями в различных отраслях образования. Второе издание содержит обновленный и усовершенствованный контент, включающий дополнительно написанные предисловие, новые примеры и методики, последний анализ исследовательских работ и последние ресурсы.
Электронная Книга «Small Teaching» написана автором James M. Lang в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781119755555
Описание книги от James M. Lang
A freshly updated edition featuring research-based teaching techniques that faculty in any discipline can easily implement Research into how we learn can help facilitate better student learning—if we know how to apply it. Small Teaching fills the gap in higher education literature between the primary research in cognitive theory and the classroom environment. In this book, James Lang presents a strategy for improving student learning with a series of small but powerful changes that make a big difference―many of which can be put into practice in a single class period. These are simple interventions that can be integrated into pre-existing techniques, along with clear descriptions of how to do so. Inside, you’ll find brief classroom or online learning activities, one-time interventions, and small modifications in course design or student communication. These small tweaks will bring your classroom into alignment with the latest evidence in cognitive research. Each chapter introduces a basic concept in cognitive research that has implications for classroom teaching, explains the rationale for offering it within a specific time period in a typical class, and then provides concrete examples of how this intervention has been used or could be used by faculty in a variety of disciplines. The second edition features revised and updated content including a newly authored preface, new examples and techniques, updated research, and updated resources. How can you make small tweaks to your teaching to bring the latest cognitive science into the classroom? How can you help students become good at retrieving knowledge from memory? How does making predictions now help us learn in the future? How can you build community in the classroom? Higher education faculty and administrators, as well as K-12 teachers and teacher trainers, will love the easy-to-implement, evidence-based techniques in Small Teaching .
