Книга "Schule interkulturel" автора Emmert Herwig кратко описывает иммиграцию в Германию, начиная с развития научных дискуссий по темам образования иностранцев и интеркультурной педагогики. Основные термины, такие как межкультурная компетентность, управление разнообразием и инклюзивность, определены в книге. На примере большого города авторы обрисовывают школьную педагогическую практику с 1970-х годов и очерчивают цели на ближайшее будущее. Также подробно обсуждаются основные термины. Книга была написана сотрудниками Института Педагогики и Школьной психологии города Нюрнберг IPSN. Они уже много лет участвуют в подготовке преподавателей и работают в национальных и европейских сетевых организациях по сотрудничеству, а также стремятся к продвижению гражданских прав людей и граждан.
В книге представлен краткий обзор миграций в Германию и развития научного дискурса от иностранно-образовательной дисциплины к интеркультурной образованности. Определяются ключевые понятия, такие как межкультурная компетенция, менеджерство разнообразия и инклюзия. На примере большого города книга отображает школьную практику за последние 70 лет и определяет цели для грядущего. Обсуждаются ключевые понятия, интеркультурная компетенция , менеджерство, разнообразия и включение, написано сотрудниками Института педагогики и школьной психологии города Нюрнберг, которые в течение многих лет были членами преподавательской практики или работали как интеркультурные тренеры, сотрудничали в национальных и европейских сетях и занимались общественной деятельность по защите граждан и прав человека.
Электронная Книга «Schule interkulturell» написана автором Herwig Emmert в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783429061562
Описание книги от Herwig Emmert
Das Buch gibt einen kompakten Überblick über die Einwanderung nach Deutschland und die Entwicklung des wissenschaftlichen Diskurses von der Ausländerpädagogik zur Interkulturellen Bildung. Zentrale Begriffe wie Interkulturelle Kompetenz, Diversity Management und Inklusion werden definiert. Am Beispiel einer Großstadt zeichnet es die schulpädagogische Praxis seit den 70er Jahren nach und entwickelt Ziele für die nahe Zukunft. Zentrale Begriffe wie Interkulturelle Kompetenz, Diversity Management und Inklusion werden diskutiert. Verfasst wurde es von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Instituts für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürnberg IPSN, die seit Jahren in der Lehrer/innenfortbildung bzw. als interkulturelle Trainer/innen tätig sind, in nationalen und europäischen Netzwerkenmitarbeiten und sich auch ehrenamtlich für Bürger/innen- und Menschenrechte engagieren.
