Данная книга "Русский язык. Развитие речени 1 дополнительного класса. Часть 2" является частью линии УМК "Развитие речи" для слабослышаших и позднооглашенных обучающихся автора А.Г. Зикеева. Он помогает научить детей развивать речь, формировать элементарные учебные навыки, коллективные способности учитывать особенности психофизического развития и подготовить к обучению в первом классе со слуха. Учебник состоит из разделов, направленных на обогащение словарного запаса обучающихся в категориях посуды, учебных вещей, продуктов, одежды, обуви и мебели. В этой части продолжаются уроки по изучению нового направления действия с использованием предлогов "в", "под" и "на". Дети учатся давать полнпые и краткие ответы, выделять характерные признаки предметов. На уроках предлагается много заданий для работы с родовыми признаками имён существительных. Книга помогает перейти к изучению первых основ связной речи и постепенно переходит к сложным задачам на формирование словесного обобщения и развитию навыков коллективного общения.
Электронная Книга «Русский язык. Развитие речи. 1 дополнительный класс. Часть 2» написана автором А. Г. Зикеев в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
ISBN: 978-5-09-100440-3
Описание книги от А. Г. Зикеев
Линия УМК «Русский язык. Развитие речи (1 доп.) (для слабослышащих и позднооглохших обучающихся).»зацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы по предмету «Русский язык» в предметной области «Филология» (вариант 2.2) в соответствии с ФГОС НООобучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Учебный материал поможет развить у учащихся навыки разговорной и связной речи, сформировать элементы учебной деятельности, навыки коллективной работы с учётом особенностей психофизического и речевого развития детей, поступающих в школу, уровня сохранности их слуховой функции и подготовить их к обучению грамоте в 1 классе. Содержание второй части учебника составляют материалы раздела «Мы учимся говорить».Продолжается пополнение лексического словаря обучающихся по темам «Посуда», «Учебные вещи», «Продукты», «Одежда», «Обувь», «Мебель». Дети знакомятся с новыми структурами, обозначающими направление действия с помощью предлогов в, под и на; учатся давать полные и краткие ответы на вопросы, выделять отдельные признаки и свойства, характерные для предметов одной группы. На каждом уроке проводится работа по практическому овладению родовыми признаками существительных на основе их соотнесения с числительными один, одна, одно; решается задача перехода к усвоению элементарных структур связной речи; усложняютсязадания, связанные с формированием словесных обобщений.
