Русская народная педагогика — книга Василия Водовозова, в которой он исследует народные традиции воспитания и образования в России. История народной педагогики важна для России по причине того, что она может стать основой для современной национальной образовательной системы. В книге рассматривается множество аспектов народной педагогики, таких как обучение грамоте, воспитание детей, отношение к старикам и старшим, школьная и домашняя работа, воспитание на природе и другие.Василий Водовозов ставит себе задачей открыть читателю богатое прошлое российской народной педагогической мысли и помочь осмыслить настоящее время.
Настоящее издание представляет собой доработанное и исправленное издание книги выдающегося русского педагога В.И.Водовозова (1825–1886) "Русская народная педагогика".
В работе собраны статьи, занимающие особое место в общей педагогической системе автора. Они посвящены вопросам народного образования, соотношения обучения и воспитания, детального анализа учебных книг для внеклассного чтения в народных школах. Значительное место в исследованиях автора отведено семье и влиянию народной педагогики на процессы воспитания. Рекомендована студентам педагогических вузов, а также учителям и родителям. Печатается по изданию 1918 г.
Вот описание книги, которое нашлось в интернете: "Со времени устройства первых народных училищ в России нам пришлось не под одну программу да хитро выдуманный план учебные заведения строить, а и самому сложному вопросу о народном воспитании внимание обратить. Во всякой другой педагогической затее мы успокаивались бы хорошо задуманной программой, хитрохитрым планом... Но здесь-то и нужно было просто практические пути искать, здесь просто решить приходилось самый сложный вопрос.
Аудиокнига «Русская народная педагогика» написана автором Василий Водовозов в 1861 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Описание книги от Василий Водовозов
«Со времени открытия воскресных школ наша педагогика, которая так недавно принялась за решение трудных вопросов о воспитании, должна была еще решать самый мудреный из них, вопрос об образовании народа. Во всех наших предприятиях мы привыкли успокаиваться на какой-нибудь программе, на хитро задуманном плане, на теории, обличающей более или менее прихотливую фантазию. Но тут самая жизнь требовала практического решения вопроса; тут никак нельзя было ограничиться одним словопрением да добрыми пожеланиями…»
