Книга “Рисунки, которые рисуют нас” автора Ольги Ивановой - это исследование в области педагогической диагностики художественного развития детей. Она предлагает читателю рассмотреть универсальность возможностей, которые заложены в создании изображений, и оценить результаты педагогических усилий в данной области.
Книга содержит детальный анализ того, как дети развивают свои навыки рисования и как взрослые могут помочь им в этом процессе. Читатель узнает, какие факторы влияют на развитие художественного творчества ребенка, какие методы и техники наиболее эффективны для обучения рисованию, а также какие проблемы могут возникнуть во время этого процесса.
В книге также рассматриваются различные аспекты педагогического подхода к рисованию, включая мотивацию и интерес детей к этому виду деятельности, развитие креативности и воображения, а также роль родителей и учителей в формировании художественного вкуса ребенка.
Читатель также узнает о том, как использовать рисунки детей для оценки их художественного развития и выявления возможных проблем и трудностей. Книга содержит множество примеров детских рисунков, которые иллюстрируют различные этапы развития художественного творчества, а также советы и рекомендации по созданию благоприятных условий для развития ребенка в этой области.
В этом издании подробно рассматривается деятельность ребенка по созданию изображений и этапы ее развития, анализируются различные методики работы с изобразительным материалом. Главное внимание уделяется педагогической диагностике художественного развития ребенка. Определены уровни развития изобразительных умений у детей, предложена авторская карта к познавательной сфере каждого уровня и подве...
Электронная Книга «Рисунки, которые нас рисуют. Педагогическая диагностика художественного развития ребёнка - Ольга Иванова (2009г.)» написана автором Ольга Иванова в 2009 году.
Минимальный возраст читателя: 16
Язык: Русский
Серии: Большая энциклопедия маленького мира
Описание книги от Ольга Иванова
Если создание изображений увлекает практически всех детей на Земле, если именно изображение является общим языком для всех жителей нашей планеты, значит, в этой деятельности заключены универсальные возможности для развития человека в современных условиях.
Ребёнок движется по своей траектории развития. Взрослый может поддержать его в поисках оптимального способа самореализации, может сильно затруднить их, а может и помешать, завести в тупик.
Можем ли мы при этом как-то оценить педагогические результаты своих усилий? Читателя этой книги ждут и внимательное рассмотрение этой темы и конкретные рекомендации.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
