В эпоху перемен и вызовов для высшего образования призывы к лидерству становятся все чаще. Однако тот тип лидерства, который требуется в новых условиях (глобализация, демографические изменения, технологический прогресс и подвержение социальной власти сомнению), может потребовать иных навыков. Для успеха заинтересованным лицам вузовского сообщества может потребоваться переобучение. За последние двадцать лет представление о лидерстве претерпело революционные изменения практически во всех областях и дисциплинах. Лидерство ушло от ориентации на личность лидера, индивидуализма, иерархичности, универсальных характеристик и акцента на власти над последователями. Взамен пришло новое видение: лидерство, ориентированное на процесс, коллективное, зависящее от контекста, неиерархичное и сфокусированное на взаимном влиянии и совместной власти. Этот том обобщает исследования и литературу о новых концепциях лидерства, чтобы информировать практику. Это том 31, номер 6 ежеквартального журнала ASHE Higher Education Report, издаваемого Jossey-Bass. Наш каталог ASHE Higher Education Report содержит широкий спектр критически важных вопросов современного высшего образования.
Электронная Книга «Rethinking the L Word in Higher Education: The Revolution of Research on Leadership» написана автором Adrianna Kezar в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118209165
Описание книги от Adrianna Kezar
In these times of change and challenge in higher education, pleas for leadership have become frequent. However, the type of leadership required within this new context (of globalization, demographic changes, technological advancement, and questioning of social authority) may call for different skills, requiring a re-education among campus stakeholders if they want to be successful leaders. In the past twenty years, there has been a revolution in the way that leadership is conceptualized across most fields and disciplines. Leadership has moved away from being leader-centered, individualistic, hierarchical, focused on universal characteristics, and emphasizing power over followers. Instead, a new vision has emerged: leadership that is process-centered, collective, context-bound, non-hierarchical, and focused on mutual power and influence processes. This volume summarizes research and literature about new conceptualizations of leadership to inform practice. This is volume 31, number 6, of the ASHE Higher Education Report, a bi-monthly journal published by Jossey-Bass. See our entire list of ASHE Higher Education Report titles for a wide variety of critical issues facing Higher Education today.
