"Reading for Understanding: How Reading Apprenticeship Improves Disciplinary Learning in Secondary and College Classrooms" - это практическое пособие, основанное на теоретических исследованиях, которое помогает учителям развивать у студентов навыки чтения и понимания текстов в любой предметной области. Авторы книги, Schoenbach и Greenleaf, в основе своей методики используют программу Reading Apprenticeship, которая была подтверждена тремя серьезными исследованиями, показавшими ее эффективность в повышении результатов учеников в чтении. Книга содержит множество практических инструментов и примеров из различных классов, которые помогут учителям реализовать методику и развивать у студентов навыки чтения и понимания текстов на всех уровнях обучения, включая англоязычных учащихся, студентов с особыми потребностями и тех, которые изучают предметы на уровне AP. Книга является ценным ресурсом для учителей, которые хотят улучшить результаты своих студентов в чтении и понимании текстов, а также для всех, кто интересуется развитием навыков чтения и понимания текстов в любой предметной области.
Это так же прекрасно, как и теоретически изысканно. Это своего рода путеводитель, пособие для учителя, который обучает студентов умелому, стратегическому чтению под руководством мудрых, заботливых и требовательных учителей. П. Дэвид Перор, Университет Калифорнии, Беркли, и основавший редакцию Справочника Исследований Чтецов. Чтение с пониманием - монументальное достижение. Оно было монументальным достижением и когда вышло в печать в качестве первого издания в 1989 году, собрав воедино результаты долгих лет скрупулезных исследований по чтению, представив программу обучения, имеющую смысл в реально существующих классах средней школы. Теперь, всего лишь тринадцать лет спустя, Шонбах и Гринлиф располагали несколькими рандомизированными контролируемыми испытаниями и множественными продолжающимися исследованиями под рукой, для демонстрации эффекта этого подхода для развития навыка чтения и мышления у молодых людей в классах средних школ и колледжей сообщества, а также в учреждениях среднего специального образования. Их углубленная работа над развитием приобретения навыков учениками в пределах всех областей представляет страсть и преданность поддержке учеников и их учителей в чтении с пониманием, что приводит к чтению для удовольствия, самосознания, обучения, формированию и информированными действиям в нашем обществе. Элизабет Може, Артур Ф. Туунор Профессор и Ассоциированный Деканы для Исследователей, Школ Образования, Униврмаситу Мэджика Чтение с применением продемонстрировало вдохновение как преподавательскому составу, так и студентам из технического колледжа Рентон. Они вместе научились видеть себя в роли свершонных читателей, принимая во внимание сильные стороны техники для увеличения понимания прочитанного. Воображением, идеями и стратегий в Чтении с Пониманием они украшают новую, массовую энергию вокруг чтения и энтузиазм среди наших преподавателей показывать эффективным стратегии чтения для наших студентов. Стив Хансон, Президент, Технического Колледжа Рентин, Рентон, Вашингтон В этом издании Вы найдете совершенство между исследованием, тактикой и обзором школьных ситуаций.
Электронная Книга «Reading for Understanding. How Reading Apprenticeship Improves Disciplinary Learning in Secondary and College Classrooms» написана автором Ruth Schoenbach в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118220719
Описание книги от Ruth Schoenbach
As elegantly practical as it is theoretically elegant. It is a guided tour, as one examines the tools of expert teachers as they engage students in a journey that is aptly dubbed Reading Apprenticeship?learning how to become a savvy, strategic reader under the tutelage of thoughtful, caring, and demanding teachers.? P. David Pearson, University of California, Berkeley, and founding editor of the Handbook of Reading Research. Reading for Understanding is a monumental achievement. It was a monumental achievement when it came out as a first edition in 1999, bringing years of rigorous reading research together in a framework for teaching that made sense in actual secondary school classrooms. Now, just thirteen years later, Schoenbach and Greenleaf have several randomized clinical trials and multiple on-going studies at their fingertips to demonstrate the effects of this approach for developing the reading and thinking of young people in our nation?s middle and high school classrooms, as well as in community college classrooms. Their careful work on developing disciplinary literacy among all students represents a passion for and commitment to supporting students?and their teachers?in reading for understanding, which translates to reading for enjoyment, self-awareness, learning, and for purposeful and informed action in our society. ?Elizabeth Moje, Arthur F. Thurnau Professor and Associate Dean for Research, School of Education, University of Michigan Reading Apprenticeship has proven to be an inspiration to Renton Technical College faculty and students alike. They have learned together to view themselves as readers in transformative ways, as they embrace powerful techniques to increase reading comprehension. The ideas and strategies in Reading for Understanding anchor this new and broad-based energy around reading and an enthusiasm among our faculty to model effective reading strategies for our students. ?Steve Hanson, President, Renton Technical College, Renton, Washington Reading for Understanding has the finest blend I have seen of research, strategies, and classroom vignettes to deepen teacher learning and help them connect the dots between theory and practice. ?Curtis Refior, Content Area Literacy Coach, Fowlerville Community Schools, Fowlerville, Michigan A teacher-tested, research-based resource for dramatically improving reading skills Published in partnership with WestEd, this significantly updated second edition of the bestselling book contains strategies for helping students in middle school through community college gain the reading independence to master subject area textbooks and other material. Based on the Reading Apprenticeship program, which three rigorous gold standard" research studies have shown to be effective in raising students' reading achievement Presents a clear framework for improving the reading and subject area learning of all students, including English learners, students with special needs, as well as those in honors and AP courses Provides concrete tools for classroom use and examples from a range of classrooms Presents a clear how-to for teachers implementing the subject area literacies of the Common Core Standards Reading for Understanding proves it's never too late for teachers and students to work together to boost literacy, engagement, and achievement.
