Книга "Развитие временных представлений у младших школьников" представляет собой авторскую методику, которая помогает детям младшего школьного возраста с нарушениями в развитии формировать систему временных представлений. Основой методики является использование наглядно-дидактического пособия в виде набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение сложного абстрактного материала детьми и минимизирует появление ошибок, связанных с недостаточным развитием представлений о времени. В книге представлены диагностический материал и демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов. Она адресована учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО и воспитателям дошкольных образовательных организаций.
В книге представлена уникальная методика автора по формированию у детей с нарушениями развития системы временных представлений — Диана Рыжиковой. Пособие основано на использовании наглядных дидактических схем-символов. Методика минимизирует трудности навыка, связанные с абстрактным временем, диагностироваться которые позволяют демонстрационные схемы различных вариантов ситуации времени. Все материалы подготовлены в логопедическом аспекте и предназначены для помощи специалистам пре- и постшкольного образовательного процесса (педагогам-неврологам, логопедам, специалистам начального образования, студентам).
Электронная Книга «Развитие временных представлений у младших школьников» написана автором Диана Рыжикова в 2015 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Библиотека Логопеда (Сфера)
ISBN: 978-5-9949-1225-6, 978-5-9949-2692-5
Описание книги от Диана Рыжикова
В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия – набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает появление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов. Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО.
