В книге "Развитие эмоционально-интеллектуальных навыков" автор - Е.А. Сергиенко.
Учебно-методологическое пособие рассказывает о развитии умственно-эмоциональных возможностей школьников разных возрастов: 4-6 лет, 7-9 лет, 10-13 лет, 14-17.
Е.А.Сергиенко глубоко раскрыл и рассмотрел тему развития эмоциональности и интеллекта ребенка в детстве. Уделил внимание модели психического, ее сути и обзору показателей. Описал методы измерения развития эмоционально-познавательных возможностей у детей. Книга будет полезна как педагогам, так и психологам в работе со школьниками школьного возраста.
В учебнике рассмотрены основные аспекты разработки методик обучения и воспитания детей и подростков 4—17 лет. Приведены основные понятия теории интеллектуального и эмоционального развития. Представлены методы определения уровня интеллектуального развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, предложены рекомендации по использованию компьютерных обучающих программ на разных этапах развития интеллекта.
Электронная Книга «Развитие эмоционально-интеллектуальных навыков дошкольников, младших школьников, младших и старших подростков во внешкольных центрах» написана автором Е. А. Сергиенко в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9270-0398-3
Описание книги от Е. А. Сергиенко
В учебно-методическом пособии представлены теоретические основы развития эмоционально-интеллектуальных навыков дошкольников (4–6 лет), младших школьников (7–9 лет), младших подростков (10–13 лет) и старших подростков (14–17 лет). В пособии раскрываются: понятия эмоционального интеллекта как совокупности способностей и модели психического как системы концептуализации знаний о своем психическом и психическом других людей; вопросы развития эмоционального интеллекта и социальных навыков ребенка в онтогенезе; методы диагностики эмоционально-интеллектуального развития ребенка. Пособие предназначено для педагогов, психологов, методистов, воспитателей и других специалистов, работающих с детьми в возрасте от 4 до 17 лет и сталкивающихся в своей деятельности с необходимостью понимания основ эмоционально-интеллектуального и социального развития ребенка.
