В данной книге профессора Н.Ф. Талызиной рассматриваются вопросы формирования познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста. Автор подробно анализирует природу и истоки возникновения познавательной активности, выделяет ее основные компоненты. В работе даются практические рекомендации по развитию познавательных способностей младших школьников.
Особое внимание уделяется методике обучения начальным логическим приемам мышления, формированию навыков моделирования, работы с текстом, концентрации и распределения внимания. Автор приводит множество примеров дидактических игр, упражнений и методических приемов, применение которых способствует эффективному интеллектуальному развитию детей младшего школьного возраста.
Данная книга является полезным практическим пособием для педагогов, психологов и родителей, стремящихся оптимизировать процесс обучения и воспитания младших школьников с учетом возрастных особенностей их познавательной деятельности.
В учебном пособии профессора Н.Ф. Талызыной «Психология детей младшего школьного возврата: формирование их познавательной деятельности» представлены обучающие программы в начальном звене, а также даны практические указания по формированию навыков познавательной работы у учащихся младших классов. В данной научной работе также подробно рассматриваются методики обучения младшим школьникам начальных приемов мышления. Большое внимание так же уделяется развитию умственных способностей, моделирующих процессов, работы с различными текстами и управлению вниамнием учеников.
Электронная Книга «Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО» написана автором Нина Федоровна Талызина в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Профессиональное образование
ISBN: 9785534064483
Описание книги от Нина Федоровна Талызина
В книге профессора Н. Ф. Талызиной рассказывается о природе и происхождении познавательной деятельности, ее составных частях, даются практические рекомендации по ее формированию у учащихся начальных классов. Описана методика обучения начальным логическим приемам мышления, уделено внимание развитию способностей к моделированию, работе с текстом, концентрации внимания. Автор приводит примеры дидактических игр, методических приемов, которые могут быть использованы в работе с младшими школьниками.
