Книга "Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами развития" представляет собой монографию, основанную на результате эмпирического исследования, посвященную работе педагога-психолога в области психологической поддержки лиц с проблемами развития в образовательном процессе. В книге рассматриваются особенности психологического сопровождения трех основных участников этого процесса: детей с проблемами развития, их родителей и учителей. Авторы обсуждают вопросы диагностики, коррекции и развития особых детей, а также роль тьюторов в этой работе. Внимание также уделяется основным проблемам, с которыми сталкиваются семьи с особыми детьми, и различным подходам к оказанию им психологической помощи. Книга также рассматривает особенности коррекции внутрисемейных отношений и предлагает психологическую поддержку для таких семей. В ней изучаются исследуются особенности готовности педагогов к работе с особыми детьми. Книга рекомендована для студентов магистратуры и бакалавриата, изучающих направление подготовки "Психолого-педагогическое образование", а также для руководителей, психологов и педагогов образовательных учреждений, включая специальные и инклюзивные школы, и родителей, воспитывающих детей с проблемами развития. Она также может быть полезной для всех, кто интересуется проблемами социализации особых детей.
Электронная Книга «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами развития» написана автором Коллектив авторов в 2019 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9275-3282-7
Описание книги от Коллектив авторов
В монографии представлены результаты эмпирического исследования отдельных вопросов работы педагога-психолога по психологическому сопровождению образования лиц с проблемами развития. Выделены особенности психологического сопровождения главных участников этого процесса: детей с проблемами развития, их родителей и учителей. Рассмотрены отдельные вопросы диагностики, коррекции и развития особых детей, а также роли тьюторов в этой деятельности. Проанализированы основные проблемы, свойственные семьям с особыми детьми, и существующие подходы к оказанию им психологической помощи, а также особенности коррекции внутрисемейных отношений, их психологической поддержки. Изучены отдельные характеристики готовности педагогов к работе с особыми детьми. Предназначена для студентов магистратуры и бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», руководителей, психологов и педагогов образовательных учреждений, как специальных, так и инклюзивных, родителей, воспитывающих детей с проблемами развития, и всех, кому небезразлична проблема социализации особых детей.
