В книге «Проектирование учебно-познавательной деятельности школьника на уроке в условиях ФГОС» представлено подробное описание деятельности учителя по организации процесса обучения в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. Авторы раскрывают концепцию учебно-познавательной деятельности, рассматривают её как систему универсальных учебных действий - понимания, проектирования, коммуникации, рефлексии, - которые позволяют школьнику овладеть современными эффективными способами приобретения знаний и развития личности.
В издании представлен опыт образовательных организаций по внедрению новых стратегий обучения. Освещены технологии, методы и приемы организации познавательной деятельности учащихся на разных этапах современного урока. Приводятся конкретные примеры реализации этих подходов на различных школьных предметах.
Книга адресована педагогам, руководителям школ, методистам и будет полезна всем, кто стремится организовать эффективный учебный процесс, развивающий способности и личность ребенка в условиях новых стандартов образования.
Эта книга содержит описание того, как учитель может проектировать учебную деятельность школьника на протяжении урока и какие условия для этого существуют в рамках ФГОС. Книга также учитывает опыт решения подобных проблем в образовательных учреждениях.
Электронная Книга «Проектирование учебно-познавательной деятельности школьника на уроке в условиях ФГОС» написана автором О. Б. Даутова в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО
ISBN: 978-5-9925-1146-8
Описание книги от О. Б. Даутова
Пособие включает описание деятельности учителя по проектированию учебно-познавательной деятельности школьника на каждом этапе урока в условиях ФГОС, содержит концепцию учебно-познавательной деятельности школьника и отражает опыт работы образовательных организаций по решению данной проблемы. Новые стратегии обучения включают школьника в познавательные процедуры понимания, проектирования, коммуникации, рефлексии, которые становятся универсальными способами учебно-познавательной деятельности современного учащегося и определяют особенности влияния учебно-познавательной деятельности на развитие личности. В книге представлены технологии, средства и приемы организации учебно-познавательной деятельности школьников, приводятся примеры реализации данных приемов организации на разных учебных предметах. Издание адресовано учителям, руководителям образовательных организаций, методистам.
