Книга Принципы социального воспитания глухонемых детей описывает систему воспитания глухонемых детей, которая разрабатывалась в СССР в РСФСР. Автор книги останавливается на принципах этой системы, которая представляет не только теоретическое построение, но и реальную педагогическую практику. Однако, как отмечает автор, как теоретическая, так и практическая разработка этой системы находится на начальной стадии. В книге автор делится опытом первых шагов в развитии социальной сурдопедагогики, направленной на создание эффективной системы социального воспитания глухонемых детей.
Книга Принципы социального воспитания глухонемых детей представляет собой важный исторический документ, описывающий педагогическую практику, развивавшуюся в СССР в РСФСР в области социального воспитания глухонемых детей. Автор книги описывает систему социального воспитания глухонемых детей на основе принципов, которые были разработаны на начальных этапах этой практики. Книга представляет собой ценный источник информации о том, как развивалась сурдопедагогика в СССР, и о том, какие методы и подходы использовались для социального воспитания глухонемых детей. Она может быть полезна для педагогов, сурдологов и всех, кто интересуется историей развития специального образования и социальной интеграции людей с ограниченными возможностями.
Электронная Книга «Принципы социального воспитания глухонемых детей» написана автором Лев Семенович Выготский в 1934 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Описание книги от Лев Семенович Выготский
«Система социального воспитания глухонемых детей, на принципах которой я намерен остановиться, не является только теоретическим построением, но представляет собой реальный факт педагогической практики, складывающейся на наших глазах в СССР, и в частности в РСФСР. Правда, и теоретическая и практическая разработка этой системы далеко не доведена до конца, и я скорее могу поделиться опытом первых шагов в этом направлении, первых усилий научной мысли и педагогического творчества, направленных на создание социальной сурдопедагогики, чем итогами и конечными выводами…»
