Книга "Principles of Assessment and Outcome Measurement for Occupational Therapists and Physiotherapists" рассчитана на студентов и квалифицированных терапевтов в области эрготерапии и физиотерапии. Она начинается с определения понятий "оценка", "результат", "оценка результатов" и "измерение", а также обсуждения сложности оценки и измерения терапии, включая вызовы измерения человеческого поведения и влияние факторов, таких как требования задач и контекст, включая окружающую среду. Затем рассматриваются методы сбора данных (наблюдение, интервью, стандартизированное тестирование) и источники (самооценка, заместитель) для сбора информации о клиентах, а также основные цели оценки (описательная, оценочная, прогностическая, дискриминационная). В книге затем обсуждаются такие темы, как стандартизация, уровни измерения, надежность, валидность и клиническая полезность. Есть глава, в которой описываются и применяются модели категоризации уровней функций для помощи в оценке и измерении. Затем исследуется концепция клинического мышления и отражающей практики. Применение принципов поддерживается через подробные кейс-стади и рабочие листы, а также обсуждаются критерии для анализа тестов и рекомендации по выбору конкретного подхода к оценке.
Электронная Книга «Principles of Assessment and Outcome Measurement for Occupational Therapists and Physiotherapists» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470029084
Описание книги от Группа авторов
This textbook on assessment and outcome measurement is written for both occupational therapy and physiotherapy students and qualified therapists. It begins by defining what is meant by assessment, outcome, evaluation and measurement and discussing the complexity of therapy assessment and measurement, including the challenge of measuring human behaviour and the impact of factors such as task demand and context, including the environment. Methods of data collection (e.g. observation, interview, standardised testing) and sources (e.g. self-report, proxy) for collecting information about clients are then reviewed, and the main purposes of assessment (e.g. descriptive, evaluative, predictive, discriminative) presented. The book then addresses the topics of standardisation, levels of measurement, reliability, validity and clinical utility. There is a chapter describing and applying models for categorizing levels of function to aid assessment and measurement. The concept of clinical reasoning and reflective practice is then explored. Application of principles is supported through detailed case studies and worksheets and the criteria for test critique and guidelines for choosing a particular assessment approach are discussed.
