В книгу "Думать об образовании, проводить исследования" собраны статьи из разных изданий, многие из них ранее не публиковались, вокруг проблемы научного исследования в образовании и социальных науках.
В первой части книги собраны философские эссе о том, какое место занимает герменевтическая традиция в современном мире и ее влиянии на научные исследования. Вторая часть посвящена педагогическим практикам и преподавательскому образованию, рассматриваемым сквозь герменевтическую призму. В третьей части обсуждаются классические проблемы научных исследований, важные для профессиональной практики исследования в социальных науках, в том числе с помощью герменевтики. Все три части вместе дают представление о современном применении герменевтической методологии в области науки, образования и практики исследований.
Книга содержит подборку статей, которые были опубликованы в различных изданиях, она связана с проблемой научного исследования в области образования и общественных наук. Первая часть работ содержит философские статьи относящиеся к обоснованности, характеру и политическим следственным результатам исследования. Вторая часть работы затрагивает некоторые ключевые аспекты области образования, как преподавательские методы обучения и профессиональное обучение, которое, когда понята через герменевтическую точку зрения, обретает большую важность для того, чтобы понять какие процессы происходят в классе. И, наконец, третья часть работы сосредоточена на классических проблемах научных исследований с точки зрения герменевтики, эти проблемы важны для профессиональной исследовательской деятельности в социальных науках и образовании. Все три части работы в совокупности дают представление о текущих приложениях герменевтического подхода к сфере науки, образования и исследовательской практики.
Электронная Книга «Pensar la educación, hacer investigación» написана автором José Darío Herrera González в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789588572673
Описание книги от José Darío Herrera González
La obra reúne un conjunto de artículos, algunos de ellos inéditos y otros publicados en distintos medios, en torno al problema de la investigación científica en educación y en ciencias sociales. La primera parte del libro agrupa ensayos de carácter filosófico relacionados con el lugar que en la actualidad ocupa la tradición hermenéutica para pensar la validez, el carácter y las implicaciones políticas de Ia investigación científica. La segunda parte se concentra en algunos aspectos claves del campo de la educación, como las prácticas pedagógicas y la formación docente, los cuales, al ser comprendidos desde la perspectiva hermenéutica, adquieren una importancia mayor para entender lo que está en juego en las aulas de clase. Finalmente, la tercera parte se dedica, desde la tradición hermenéutica, a reflexionar sobre algunos problemas clásicos de la investigación científica muy importantes para la práctica profesional de la investigación en ciencias sociales y en educación. Las tres partes de la obra, en conjunto, ofrecen un panorama sobre las aplicaciones contemporáneas de la hermenéutica al campo de la ciencia, de la educación y de la práctica investigativa.
