Эта книга нельзя рассматривать как универсальный обзор школ мысли или описание школ мысли, присущих Университету Ла Саль. Она, однако, представляет собой демонстрацию многочисленных подходов к сложному процессу осознанного мышления, который, в свою очередь, порождает значимые учебные результаты и разрушает существующие мысли, побуждая их к лучшему обдумыванию и переосмыслению. В этом смысле текст содержит ризоматическую совокупность свидетельств коллективного мышления и мышления в разнообразии; осознанного мышления в гармонии с другими со-мыслящими, даже если они не обязательно находятся на одной волне. В соответствии с вышесказанным, текст структурирован в виде взаимосвязанных разделов, которые в процессе развития проекта стали проблематическими узлами. Таким образом, читатель столкнется с многочисленными горизонтами смысла, различными точками зрения, нетрадиционными способами координации и различными подходами к сложным темам и проблемам.
Электронная Книга «Pensar en escuelas de pensamiento» написана автором Libardo Enrique Pérez Díaz в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
Серии: Pensar en escuelas de pensamiento
ISBN: 9789588844091
Описание книги от Libardo Enrique Pérez Díaz
Este libro de ningún modo puede entenderse como la recopilación de escuelas universales de pensamiento o como la descripción de las escuelas de pensamiento propias de la Universidad de La Salle, pero sí se configura como una muestra de las múltiples entradas a la compleja oportunidad de transitar por los distintos niveles y posibilidades del pensar deliberado, del pensar que al construirse genera aprendizajes significativos que, a su vez, desestructuran estos pensamientos y los interpelan para que sean mejor pensados al ser repensados. En este sentido, el texto contiene un conjunto rizomático de evidencias del pensar en colectivo y del pensar desde la diversidad; del pensar deliberadamente en sintonía con los otros co-pensantes, sin que ineludiblemente se deban encontrar en el mismo dial. En correspondencia con lo expresado, el texto se estructura a partir de un conjunto de secciones imbricadas que, en el devenir del proceso, se asumieron como nodos problematizadores. De este modo el lector se encontrará con múltiples horizontes de sentido, diferentes formas de ver, atípicas maneras de co-ordinar y variadas formas de tratar complejos temas y problemas.
