Нина Михайлова в книге "Педагогика поддержки. Третье пространство образования" собрала большой опыт педагогики, накопленный за многие годы педагогическими коллективами.
Автор считает, что педагогика поддержки направлена на развитие индивидуальности ученика, поддержку его независимости, автономии и взрослой жизни. Поэтому важно преодолеть те проблемы, которые препятствуют детскому развитию и могут нарушить его человеческое достоинство. Это работа со многими талантливыми педагогами, без которых историческая педагогика знания не стала бы такой глубокой и надежной основой для получения новых знаний и формирования собственной жизненной позиции.
Михайлова акцентирует внимание на четырех основополагающих тактиках педагогики поддержки: поддержка, помощь, содействие, взаимодействие. Работая таким образом, педагоги помогают каждому ребенку развивать его потенциал и открывать новое пространство обучения.
При поддержке большинства наиболее крупных издательств России - Международного Центра Научной и Технической Информации и Издательского Дома "Финансы и Кредит" и Фонда Поддержки Гражданских Инициатив Президента РФ - выходит в свет долгожданная масштабная монография Нины Михалёвой, состоящей из Двадцати объёмных книг. Скачать создание педагога поддержки входит в рассматриваемую книгу.
Пособие поможет специалисту совершенствовать свою профессиональную деятельность. Педагог сможет изучить своё отношение к поставленным задачам, а также провести самооценку своих умений и навыков.
Электронная Книга «Педагогика поддержки: третье пространство образования. В 2 книгах. Книга 1. Приближения к теме. Четыре тактики» написана автором Нина Михайлова в 2023 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Школа для каждого – школа для всех
ISBN: 978-5-98368-171-2
Описание книги от Нина Михайлова
Педагогика поддержки обращена к развитию уникальности ребёнка, к закреплению его авторского отношения к жизни, к поддержке его самостоятельности и взросления. На её основе ищут способы преодоления тех проблем, которые мешают ребёнку сохранить своё человеческое достоинство или самостоятельно достигать желаемых результатов в учёбе и жизни. В работе многих талантливых педагогов всегда незримо присутствует эта составляющая: чьи ориентиры существенно другие, чем у обучения и воспитания. Но так ведь и движется история открытий в образовании. То, что совершалось выдающимися учителями в меру их личной интуиции, энергии, самоотверженности, вдохновения – получает более прочную и общедоступную основу за счёт ясных способов понимания ситуаций, новых методов и тактик взаимодействия с детьми, смены организационных правил и перемены в общественных ожиданиях. Такова тема этой книги: она о том, что происходило в образовании всегда – и о том, как это вечное начало педагогики может приобретать большую ясность, доступность, результативность, признание. В первой книге рассказывается о месте педагогики поддержки в профессиональной жизни учителя и о четырёх её ключевых тактиках: поддержки, помощи, содействия, взаимодействия.
