Книга "Организованные внешкольные мероприятия: контекст взаимоотношений сверстников" из серии "Новое направление в развитии детей и подростков" исследует влияние отношений сверстников и внешкольных организованных мероприятий, таких как спорт, искусство и общественные организации, на академическую эффективность, социальное развитие и проблемное поведение. Книга показывает, что внешкольная активность является идеальным контекстом для изучения процессов сверстничества и исследования того, как и почему сверстники влияют на участие в организованных мероприятиях. Книга начинается с теоретических и эмпирических исследований сверстников и организованных мероприятий, затем затрагивает несколько вопросов, включая: улучшает ли совместное участие в организованной деятельности с другом качество отношений? Когда сверстнические отношения усиливают преимущества участия, а когда они усугубляют отрицательные последствия? Помогает ли участие в организованных мероприятиях подросткам преодолеть трудные периоды перехода? Наконец, книга заканчивается концептуальной рамкой, которая будет направлять будущие исследования о том, как характеристики организованных мероприятий влияют на процессы сверстничества, а также о том, как эти процессы в контексте организованных мероприятий влияют на результаты для подростков. Эта книга является 140-й книгой в серии и предназначена для научных и научно-популярных презентаций о передовых вопросах и концепциях в развитии детей и подростков. Каждая книга фокусируется на конкретном новом направлении или теме и редактируется экспертами в этой области.
Электронная Книга «Organized Out-of-School Activities: Setting for Peer Relationships. New Directions for Child and Adolescent Development, Number 140» написана автором Fredricks Jennifer A. в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118735749
Описание книги от Fredricks Jennifer A.
Explore how the peer relationship and extracurricular organized activities—like sports, the arts, and community-based organizations—influence academic functioning, social development, and problem behavior. This volume shows how out-of-school activity offers an ideal context to study peer processes, and to explore both how and why peers matter for organized activity participation. Starting with the theoretical and empirical research on peers and organized activities, it goes on to address several questions including: Does co-participating in an organized activity with your friend improve the quality of the relationship? When do peer relations amplify the benefits of participating and when do they exacerbate negative outcomes? Does participation in organized activities help adolescents manage difficult transition periods? Finally, the volume concludes with a conceptual framework to guide future research on how organized activity characteristics influence peer processes and how these processes within organized activity contexts influence outcomes for adolescents. This is the 140th volume in this series. Its mission is to provide scientific and scholarly presentations on cutting edge issues and concepts in child and adolescent development. Each volume focuses on a specific new direction or research topic and is edited by experts on that topic.
