Книга Г.С. Токаревой "Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования (22.3)" представляет собой исследование, которое оценивает состояние региональных систем образования, предсказывает их развитие и учитывает последствия пандемии. Автор проводит анализ эффективности работы региональных систем в критических условиях вынужденного ограничения функционирования школ.
В работе также анализируются социологические данные, раскрывающие проблему развития общего и дополнительного образования детей в режиме дистанционной школы. Результат исследований: разница в охвате учащихся дистанционным обучением существенная, как в городской и сельской местности, так и по регионам России. Причина трудностей является незначительное продвижение в использовании дистанционных технологий, что приводит к трудностям освоения учебного материала в особых условиях. Результаты можно применять при прогнозировании регионального развития систем образования в условиях эпидемиологических и экономических рисков. Авторы формируют сценарии внедрения ИКТ в образовательные учреждения с учётом анализа опыта во время пандемии.
Электронная Книга «Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования №22/3» написана автором Г. С. Токарева в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-85006-398-6
Описание книги от Г. С. Токарева
Основная цель исследования состоит в оценке состояния региональных систем общего образования и прогнозирование их развития с учетом последствий пандемии. Задачами данной работы являются: анализ готовности региональных систем общего образования к функционированию в условиях вынужденных ограничений; анализ социологических данных, раскрывающих проблемы развития общего образования и дополнительного образования детей в дистанционном режиме. Основные выводы исследования: уровень охвата учащихся обучением с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий существенно различался как в городских и сельских школах, так и в разных регионах России; незначительное распространение дистанционных форм обучения в докризисный период привело к объективным трудностям в организации образовательного процесса в условиях вынужденных ограничений. Результаты исследования могут быть использованы для оценки состояния региональных систем общего образования и дополнительного образования детей в условиях рисков эпидемиологической и экономической нестабильности, а также для разработки сценариев использования информационно-коммуникационных технологий в деятельности общеобразовательных организаций и учреждений дополнительного образования детей с учетом опыта, полученного в период пандемии.
