Книга "New Scholarship in Critical Quantitative Research, Part 2: New Populations, Approaches, and Challenges" является второй частью серии, посвященной новым подходам к квантитативному исследованию, отличным от традиционных позитивистских и постпозитивистских подходов. Если первый том расширил концептуализацию критического квантитативного исследования, то эта книга заканчивает серию, применяя критические квантитативные подходы к новым группам студентов, о которых редко говорят в исследованиях высшего образования, таким как американские индейцы, коренные аляскинцы и студенты с ограниченными возможностями. Книга также описывает использование принципов квантитативного критицизма в продвинутых методах статистического анализа и обсуждает многообразие препятствий, которые нужно преодолеть, а также представляет будущую исследовательскую программу, используя эти методы. Эта работа будет интересна исследователям высшего образования, которые хотят расширить и критически оценить новые способы мышления о широком круге групп, участвующих в высшем образовании, с учетом целей раскрытия неравенства, борьбы с маргинализацией и помощи всем студентам в достижении успеха. Книга является частью квартального отчета Jossey-Bass и предоставляет планировщикам и администраторам всех типов учебных учреждений рекомендации в таких областях, как координация ресурсов, анализ информации, оценка программ и управление учреждением.
This volume is part 2 of a series of two volumes covering approaches to critical quantitative research apart from traditional positivism and post-positivism. While volume 1 added conceptualizations to critical inquiry, part 2 will conclude the series in applying approaches to college students that receive minimal attention in educational research—e.g., American Indian and the disabled—to advanced statistical analyses, and presentation of future directions utilizing these approaches. The work will interest researchers in education that want to expand thought on diverse populations, all the while aiming to uncover injustice and marginalization and help all students succeed. The 162nd volume in this report series from Jossey-Boss. Keeping abreast with trends and present ongoing issues across the educational sectors, New Directions offers guidance to administrators of academic settings in various facets of their responsibilities, be them areas like resource monitoring, data gathering, program appraisal, and overall institutional management.
Электронная Книга «New Scholarship in Critical Quantitative Research, Part 2: New Populations, Approaches, and Challenges» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781119102076
Описание книги от Группа авторов
This volume is the second in a two-part series on differentiating approaches to quantitative research from more traditional positivistic and postpositivistic approaches. While the first volume provided an expanded conceptualization of critical quantitative inquiry, this volume concludes the series by: applying critical quantitative approaches to new populations of college students who are rarely addressed in institutional and higher education research, such as American Indian, Alaska Native, and students with disabilities, applying the principles of quantitative criticalism to advanced methods of statistical analysis, and discussing the variety of challenges to overcome and presenting a future research agenda using these methods. This work is of interest to institutional and higher education researchers who want to expand and critique new ways of thinking about the broad array of populations participating in and served by higher education, while keeping in mind the goals of revealing inequity, challenging marginalization, and helping all students to succeed. This is the 163rd volume of this Jossey-Bass quarterly report series. Timely and comprehensive, New Directions for Institutional Research provides planners and administrators in all types of academic institutions with guidelines in such areas as resource coordination, information analysis, program evaluation, and institutional management.
