"Музыкальная грамотность или в поисках ключей к смыслу музыкального искусства", автор Белла Рачена, исследует определение терминов "музыкальная грамотность" и "музыкальный грамота" и их отличительные особенности. В своем пособии она раскрывает методику обучения нотному письму и предлагает свою систему систематического подхода к освоению музыкального искусства. На основании своего 40-летнего стажа работы учителем музыки в школе, Рачена предлагает эффективные методы обучения музыкальной грамоте и пластической деятельности. Книга может быть полезна как для учителей музыки в начальных классах, так и для преподавателей дополнительного образования, студентов педагогического института и факультативных курсов. Она делает акцент на важности начального музыкального образования и открывает новые возможности для продвижения и развития музыкальной грамотности.
Или вот это, но сделанное рерайтом: Книга рассматривает вопросы музыкальной грамотности и ее взаимосвязь с музыкально-пластическим образованием и музыкальной грамотой. Автор полагает, что в современном стремительно меняющемся мире возникает путаница в понятиях «музыкальная грамотностей» и «музыцирование». В данной книге она ориентирован на определение различий этих понятий.
Основываясь на собственном опыте (метод ведения уроков на протяжении 40 лет) и анализе методики преподавания в сфере развития музыкального образования автор представил содержание и методику работы с музыкальным текстом, предназначенным для начальной школы. Передавая свои размышления, Рачина выступает последовательницей идей таких мастеров, как Жак-Далькров, Орф, Руднева, основателей методики развивающего и музыкального воспитания и фитнес Шабтая Цурена, Мухиной, занимающихся развитием детей.
Материалы данной книги, по сути, станут находкой к разумению ключевых принципов музыкальной грамотности в контексте гармоничного развития личности. Материал действителен также для студентов музыкальных факультетов педагогических институтов и педагогических колледжей, и прочих специалистов в области музыкального и дополнительного музыкального образования.
Хотите всегда знать, о чем поет выбранный артист или глубокий смысл последних музыкальных покупок? В этой книге автора, учитель музыки Рассел Рачин, берется провести читателя через потрясающее путешествие между музыкой, всеобъемлющим языком, который доступен только музыкантам, которые в вашем мире все еще выглядят чужими. Тем не менее, если вы готовы познать также, как и они, вы будете вознаграждены, по крайней мере, немного глубже понимать, что есть музыкальное искусство и почему такая система его составляет. Автор начинает, само собой разумеется, с изучения основ музыки, а затем переходит к более сложным темам. Таким как композиторы и группы, говорящие вещи, часто непонятные для людей, не занимающихся музыкой постоянно. Кроме того рассматривает некоторые виды музыки, таких как классика, джаз и рок, и даже предлагает способы думать и про себя писать музыку. Страниц в книге много, так что это не подойдет для чтения на ходу. Но когда становится время встать и идти вести тяжелую битву зубного скрежета при истинном осознании значения музыкальных композиций, ее надежность все же будет оправдана. Короче говоря, это хорошо написано, читаемо и заставят вас задуматься.
Электронная Книга «Музыкальная грамотность, или В поисках ключей к смыслам музыкального искусства» написана автором Белла Рачина в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-8114-5006-0
Описание книги от Белла Рачина
В связи с изменениями, вносимыми ФГОС, появилась необходимость уточнения содержания понятий «музыкальная грамотность» и «музыкальная грамота», которые, к сожалению, зачастую идентифицируются. В книге сделана попытка обозначит границы каждого из названных понятий. На основе собственного сорокалетнего опыта работы в качестве учителя музыки и обобщения существовавших в отечественном музыкальном образовании методик автор излагает методику освоения нотной грамоты, рассчитанную на период обучения в начальной школе. Б. С. Рачина предлагает в книге свою версию систематического освоения музыкально-пластической деятельности, опираясь на учение Э. Жак-Далькроза, некоторые идеи К. Орфа и систему освоения музыкального движения, предложенную С. Рудневой и Э. Фиш, прямыми наследницами концепции А. Дункан. Книга предназначена учителям музыки, преподавателям, работающим в системе дополнительного музыкального образования, студентам музыкально-педагогических факультетов институтов и колледжей.
