В данной книге подробно рассказано о том, как обучают школьников знаниям о Холокосте и втором национальном делении. Один из главных вопрос – как подготовить будущих преподавателей к этой миссии. Что же такое успешный урок? В книге авторы часто обсуждают данный вопрос, идеи и предложения о том , как обучить школьников не просто знаниям но и умениям их применять в дальнейшем.
В книге рассматриваются последствия того, что школы Европы и Израиля продолжают быть пристанищем изучению Холокоста. И место, где этому учат − школа − представляет собой социальный институт в центре выяснения отношений с нацизмом и Холокостом. Выражая стремление научить учеников осознания их пережитого и причастности к ответственности. Поставив этот вопрос, столь важный для образования учителей,- как молодых учителей готовят к выполнению этой задачи и что они понимают в связи с этим в отношении урокам ? 2013 поисков современных подходов к «Обучению о Холокосте», которые были проведены на семинарах в клинике и мемориальном комплексе Майнзофен, авторы со специалистами из разных дисциплин обсуждали цели, медиа-результаты и трансформации и вызовы в образовании учителей по вопросам Холокоста и национальной стерилизации 20 века. В результате получилось множество перспектив и актуальная точка зрения от педагогических приоритетов учителей до мемок в мемориалах и связанные с ними дидактические последствия для высшего образования.
Электронная Книга «Mind the Gap» написана автором Christina Hansen в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783706561068
Описание книги от Christina Hansen
Der Holocaust prägt die europäische und israelische Gesellschaft bis heute. Der Lernort Schule stellt dabei eine zentrale Sozialisationsinstanz hinsichtlich der Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust dar, an dem Schüler*innen zu vergangenheits- und verantwortungsbewussten Menschen erzogen werden sollen. Jenseits dieser normativen Setzung und erinnerungspolitischen Erwartungen an den Unterricht stellt sich die voraussetzungsreiche Frage für die Lehrer*innen-Bildung: Wie werden angehende Lehrkräfte auf diese Aufgabe vorbereitet und was verstehen sie in diesem Zusammenhang unter gelungenem Unterricht?
Der Band wendet sich Konzepten einer zeitgenössischen «Holocaust Education» zu, die auf einer Tagung am Klinikum und der Gedenkstätte Mainkofen diskutiert worden sind: Wissenschaftler*innen verschiedener Disziplinen reflektierten dabei über Zieldimensionen, mediale Repräsentationen sowie Wandel und Herausforderungen in der Lehrer*innenbildung zu den Themenfeldern Holocaust und NS-"Euthanasie". Dabei wird im Werk ein vielperspektivischer und auf die Gegenwart bezogener Diskurs entfaltet, der von Fragen der pädagogischen Haltung von Lehrkräften über die Zeugenschaft in Gedenkstätten bis zur daraus resultierenden didaktischen Konsequenz für (hoch)schulische Bildung reicht.
