Книга "Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет" является коллективной монографией, которая представляет разработанные сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М. В. Ломоносова методы нейропсихологического обследования детей в возрасте от 6 до 9 лет. Нейропсихологические методы диагностики высших психических функций позволяют более точно определить причины трудностей в обучении и на основе этого разрабатывать коррекционно-развивающие программы, направленные на преодоление задержки в освоении основных образовательных программ. В книге описываются процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении этих тестов 296 первоклассниками из разных московских школ (общие данные и данные, усредненные по школам), а также описаны методы обобщения данных и составления заключений. Книга предназначена для школьных нейропсихологов, клинических и специальных психологов, а также может быть полезна студентам, изучающим нейропсихологию и методы коррекции трудностей в обучении.
В монографии описан комплекс методов нейропсихологической диагностики детей 6—9 лет. Представлены результаты исследования общих закономерностей и особенностей психического развития у разных групп первоклассников. Даются рекомендации по анализу особенностей протекания психических процессов, применению данных нейропсихологии для разработки оптимальных программ профилактики и коррекции развития детей. .Книга предназначена школьным нейропсихологам и клиническим психологам, студентам и аспирантам психологических факультетов вузов.
Электронная Книга «Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет» написана автором Коллектив авторов в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4481-0450-3
Описание книги от Коллектив авторов
В коллективной монографии представлены методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет, разрабатываемые сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М. В. Ломоносова с 1990 года. Нейропсихологические методы диагностики состояния высших психических функций позволяют уточнить механизмы трудностей обучения и на этой основе строить коррекционно-развивающую работу, направленную на преодоление отставания в освоении основных общеобразовательных программ. В книге описаны процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении проб 296 первоклассниками разных московских школ (общие данные и средние по школам), описаны способы обобщения данных и составления заключения. Книга адресована школьным нейропсихологам, клиническим и специальным психологам. Она будет полезна студентам, изучающим нейропсихологию и методы коррекции трудностей обучения.
