Учебник "Методика обучения математике. Когнитивно-визуальный подход" является учебным пособием для студентов среднего профессионального образования, которые изучают методику преподавания математики. В книге рассматривается проблема формирования визуального мышления учащихся при помощи математических средств, которая является одной из малоизученных в теории и методике обучения математике. Автор анализирует вопрос о функциональной асимметрии полушарий головного мозга и предлагает способы преодоления "левополушарного крена", который возникает в школьной практике обучения математике. Рассматривается сущность когнитивно-визуального подхода к обучению математике и даются основы его реализации на практике. Учебник помогает учителю преодолеть конфликт между стилями преподавания и обучения, который может мешать развитию способности ученика к обучению. Это переработанное и дополненное второе издание книги.
Данная книга описывает методику обучения математике, при которой визуальное мышление участников является одним из ключевых элементов. Она разработана автором В.А. Далингером. Кроме того, в данном учебнике рассматриваются способы преодоления отсутствия визуального мышления у учащихся, а также подходы к обучению математическим предметам в целом.
Говоря простыми словами, автор анализирует процесс формирования такого ментального феномена как визуальное мышление ученика ОТРЕЗКА ВРЕМЕНИ после чего применяет его в обучении математики. Порядок подачи материала в учебнике продуман таким образом, чтобы способствовать пробуждению творческого потенциала у студентов.
Электронная Книга «Методика обучения математике. Когнитивно-визуальный подход 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО» написана автором В. А. Далингер в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Профессиональное образование
ISBN: 9785991689960
Описание книги от В. А. Далингер
В учебнике рассматривается одна из малоразработанных в теории и методике обучения математике проблем – проблема формирования визуального мышления учащихся средствами математики. Анализируется вопрос о функциональной асимметрии полушарий головного мозга и предлагаются пути и средства преодоления «левополушарного крена», который имеет место в школьной практике обучения математике. Рассматривается сущность когнитивно-визуального подхода к обучению математике и даются основы реализации этого подхода на практике. Предлагаемый учебник поможет учителю устранить конфликт между стилями преподавания и обучения, мешающий реализации способности ученика учиться.
