Книга Фридриха Швайтера "Человеческая природа и образование" говорит об актуальных проблемах, связанных с человеческой природой и образованием. К сожалению, взаимосвязь между ними получила еще недостаточно внимания. В условиях ограниченных образовательных дискуссий, а также большого количества людей, которым недоступны возможности образования, вопрос о человеческой чести остается актуальным и здесь. Это включает в себя божественную мораль человека, а также вклад церкви в споры о ценности. Исследование делает попытку прояснить ситуацию, особенно на фоне евангельского подхода к образованию. Кроме того, ищется связь с политическими и научными дискурсами в области образования для возможности выявления религиозных обоснований образования в рамках многообразия.
Тема "человеческое достоинство" указывает на актуальные вызовы. Но связь между "человеческим достоинством" и "образованием" все еще недостаточно изучена. В контексте ограниченных споров об образовании, а также большого числа людей, которые лишены возможностей образования, вопрос о человеческой достоинстве остается актуальным и здесь. Это вопрос о богообразности человека и вкладе церкви в ценностный дискурс. Исследование делается попытку разъяснения, особенно в свете евангельского мышления об образовании. Кроме того, устанавливается связь с политико-образовательной и педагогической дискуссией по поводу образования, чтобы выделить возможности выражающих религию оснований образования в плюралистической ситуации.
Электронная Книга «Menschenwürde und Bildung» написана автором Friedrich Schweitzer в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: Theologische Studien NF
ISBN: 9783290176549
Описание книги от Friedrich Schweitzer
Das Thema Menschenwürde verweist auf aktuelle Herausforderungen. Der Zusammenhang von Menschenwürde und Bildung hat aber noch zu wenig Aufmerksamkeit gefunden. Angesichts einer verengten Bildungsdebatte, aber auch der grossen Zahl von Menschen, denen Bildungsmöglichkeiten vorenthalten werden, bleibt die Frage nach der menschlichen Würde auch hier aktuell. Es geht um die Gottebenbildlichkeit des Menschen sowie um den Beitrag der Kirche zur Wertedebatte. Die Studie unternimmt den Versuch einer Klärung vor allem im Blick auf das evangelische Bildungsdenken. Darüber hinaus wird der Bezug zum bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Bildungsdiskurs gesucht, um Möglichkeiten für religiöse Begründungen von Bildung in der Pluralität zu identifizieren.
