Книга “Многоязычие и освоение языков” (Mehrsprachigkeit und Sprachen-erwerb) представляет собой сборник статей, написанных авторами, которые занимаются исследованиями в области изучения языков и многоязычия. В книге рассматриваются когнитивные аспекты, которые играют важную роль в процессе изучения языков. Хотя в настоящее время в учебных планах, материалах для обучения и преподавании недостаточное внимание уделяется когнитивным знаниям, в этой книге представлена целостная картина того, что происходит в головах учащихся при изучении языков и управлении несколькими языками, а также какие последствия это имеет для оптимизации процесса обучения. В книге рассмотрены основы многоязычия, миграционные факторы, освоение языка и когнитивные процессы.
В исследованиях по изучению языка и многоязычия когнитивные аспекты уже давно играют значительную роль. Однако пока что в области образования носителей языковых навыков, учебных планов, учебного материала и преподавания используется мало из того, что предлагает когнитивная наука. Эта книга дает цельное представление о том, что происходит при изучении языка и управлении несколькими языками в сознании учащихся, и какие последствия это имеет для оптимизации преподавания. Она с этой точки зрения рассматривает основы многоязычности, факторы миграции, изучение языка и потерю владения языком, динамические модели многоязычности, языковые варианты и смешения языков (кодовые переключения, этнолекты и ксенолекты), пиджинизации и креолизации, а также обретение устных и письменных компетенций в иностранном языке понятным языком.
Электронная Книга «Mehrsprachigkeit und Sprachenerwerb» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: Kompendium DaF/DaZ
ISBN: 9783823300465
Описание книги от Группа авторов
In der Spracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung spielen kognitive Aspekte schon lange eine bedeutende Rolle. In der Ausbildung von Sprachlehrkräften, in Lehrplänen, im Lernmaterial und im Unterricht ist von der Vielfalt kognitionswissenschaftlicher Erkenntnisse bisher allerdings wenig angekommen. Dieser Band zeichnet ein kohärentes Bild davon, was beim Spracherwerb und beim Management von mehreren Sprachen in den Köpfen der Lerner abläuft und welche Konsequenzen dies für einen optimierten Unterricht hat. Er behandelt aus dieser Perspektive die Grundlagen der Mehrsprachigkeit, der Migrationsfaktoren, des Spracherwerbs und der Attrition, der dynamischen Modelle der Mehrsprachigkeit, der Sprachvariation und Sprachmischungen (Codewechsel, Ethnolekte, Xenolekte), der Pidginisierung und Kreolisierung sowie des Erwerbs mündlicher und schriftlicher Kompetenzen in der Fremdsprache in gut verständlicher Sprache.
