«Не приветствуй» — это книга автора Мияки Тацуды, которая предлагает задуматься над тем, что такое образование и какие учителя нужны современному обществу. Книга затрагивает тему важности образования и его влияния на нашу жизнь, особенно в мире, где все больше и больше людей вынуждены учиться всю свою жизнь.
Рассказ написан в форме короткого эссе, состоящего из нескольких глав. В каждой главе автор описывает различные аспекты образовательной системы и ее влияние на наше общество. Он размышляет о том, насколько полезны учителя, о том, как они влияют на наши жизни, и о том, какие качества они должны иметь.
Одна из главных идей книги заключается в том, что образование — это не просто получение знаний, но и возможность изменить свою жизнь в лучшую сторону. Автор призывает нас не только учиться ради самого обучения, но и стремиться к развитию своей личности.
«Не приветствуй», хотя и является книгой легкой и простой для чтения, оставляет глубокий след в душе и заставляет задуматься о многих важных вопросах. Это произведение помогает нам осознать важность образования, которое может изменить нашу жизнь.
В историческом романе "Быть может" Тацуэ Мияки показана судьба некоего вымышленного уголка Японии эпохи Тайсё (1912-1926). Некоторые из его идей, связанные с идеей школы, продолжают волновать и нас спустя почти столетие после его написания. Возможно ли учить тому, чему сам не последовал? Или мнение о нашей истории формируется только теми, кого мы знаем лично и учителю, как никого другого, пристало следовать заветам отцов, дабы ученик увидел в Учителе пример для подражания? Можно ли быть учителем, чьи мысли и образ жизни идут вразрез с теми, о которых повествуешь? И где тот рубеж, за которым ученик ("народ") обретает право судить об Учителе? Все эти вопросы затрагиваются автором, причем удивительно глубоко и тонко.
Ученик Хотару бросает школу, потому что ему там нечему учиться. Дело в том, что школу пытаются сделать фабрикой по производству "образованных людей", вот только такой завод ничего, кроме дутых дипломов, подарить глазам учеников не может. Поскольку Хотару очень способный ребенок, весь его путь в школе, просто вызубрить очередную главу учебника, отвлекает его от настоящего познания мира. Он же мечтал стать художником, но опошлили его желание и выхолостили душу книгами. И дело здесь не просто в недостатках учебников и плохих преподавателях, а в больше идеологии всей системы в целом. Вот почему Хотару хочет бежать из опостывшей ему школы и пытается остановиться на самой границе, после которой его бегство станет предательством; он мысленно оборачивается к учителю и как бы говорит ему: верни меня, укрепи во мне веру в себя, поправи свой путь, ведь будущее зависит от тебя. Конечная цель Хотару — Главное Здание, в котором расположены "небесные чертоги", главное здание округа. Главная задача учителя, учителя каллиграфии Кодаю — вселить в ученика мысль о собственном величии, пробудить гордость души, ибо всем известно, что земле надлежит родить первоклассных людей, обладающих своими собственными именами ("фамилиями"). Сам Кодаю тоже разочаровался в школьном образовании, поскольку по натуре он человек очень благородный и честный, сочувствующий судьбам простого народа. Именно поэтому он начинает ломать ритм школьной жизни, которую сам же когда-то начал, говорить ученикам о свойствах жизни. Мастер заложил в городке школу каллиграфии, основал несколько гильдий и академий, собрал уникальные коллекции, устроил большой праздник, выступал в нескольких храмах. В общем, был человеком деятельным и сплотил вокруг себя всех партийцев. Свою школу он зовет местом создания "хранителей веры", где учеников учат жить среди благородных и почитать их учение. Хотару влюблен в живопись, увлекается всем необычным и нигде учителю столь интересен, как в своем Главное Здании. Они чувствую непреодолимую тягу друг к другу, вот только учитель словно подавляет своей личностью ученика, кем-то вроде отца или родителя. Хотя является он Хотару учителем каллиграфии и говорить им толком не о чем. Лишь указывает на пейзажи и тонким голосом ругает ученика, который хочет заниматься чем-то непонятным. Понять его искусство невозможно, говорит Кодаю, просто повторяй за мной и все получится. Но Хотару даже это даром не нужно, не надо человека толкать на то, что ему неинтересно. Главное Здание давит на героя, начинает им вертеть, необходимо вырваться из этой затеи, Хотару приближается к огню и заканчивает тем, что бросается в воду — "живи свободно и бейся, поскольку иначе будет вечная власть застывшего и предела нет". Он буквально сбегает оттуда, мучаясь невероятным стыдом от того, что он учитель из Главного Здания тратит время на ученика Хотару, который не хочет учиться и сам разобраться не может в том, чем заниматься хочет. Стоит однако заметить, что в начале повествования Хотару был очень близок к другому учителям, Хироэ — владельцу чайной и Хацумэ — библиотекарю. Они наставляли Хотару и помогали ему выйти из душевного кризиса, найти силы жить. Они готовы делиться с приблудным сыном природы культурой, указать ему новые пути развития, но Хотару уходит все дальше от них, погружается во внутренний мир, выходит на дорогу и уже сворачивает в Город Зайца. Учителя прекращают искать его, позволяя ученику развиваться самостоятельно. Одного из них так и называют "зейн" — свидетелем прошлого. Ему все известно, ступицы нашей жизни — козни недоброжелателей нашего будущего. Учитель хоть и любит Хотару как сына, всё-таки молодой человек должен найти свою судьбу сам, иначе учителя станут цепями и помехами. Главное — не стать ни новым Кодаю ни новым Хироэ, распылять свои силы на все возможное. Учить каждого времени, эпохи своими словами, лишь собственный дар заставит знатока чувствовать школу каллиграфию как свое личное сердце. Таким образом, Ходару является еще загадочней для учителей, их модели поведения направлены на помощь молодежи, с каждым разом лишь усложняя жизнь и самим учителям. Примечание 2016 год. Существует новый перевод этого произведения, выполненный Накамурой Такаси, учителем школы Kitano Gakuen.
Электронная Книга «МАОЦ» написана автором Мияки Тацудо в 2023 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Описание книги от Мияки Тацудо
"быть может, дополненное образование изменило просто понятие, но раз оно так отчётливо образовалось в моей памяти, я повернул ручку…"Мир, в котором мы никто без образования. Когда всем и каждому предстоит всю свою жизнь учиться, напрашивается вопрос- а тех ли лиц мы хотели видеть в своих учителях, и так ли их обучение правдиво несёт нам пользу? Есть над чем подумать, читая простые строчки этого рассказа.
