Эта книга поможет сформировать правильную читательскую компетенцию у школьников. Читательская компетенция включает в себя различные виды информации (познавателные тексты, художественную литературу), чтение (синтагматическое чтение) и анализ текста. Компетенции соответствуют требованиям государственных образовательных программ. Ученики реализуют свой исследовательский потенциал, даже во время учебной деятельности. Все знания ученики добывают сами. Учебники мотивируют учеников к учению других школьных предметов.
Рекомендуется к использованию в качестве учебного пособия по литературному чтению и для самостоятельной внеклассной работы ученикам четвёртого класса начальной школы.
Данное пособие предлагает педагогам эффективную методику обучения начальному литературному чтению. Книга формирует навыки осознанного анализа текста, расширяет кругозор учащихся. Предметная система выбора текстов снижает уровень переводных ошибок, увеличивает объем изучаемого материала.
Электронная Книга «Литературное чтение. 4 класс. Часть 2» написана автором Е. И. Матвеева в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Лидер-кейс
ISBN: 978-5-09-100537-0
Описание книги от Е. И. Матвеева
Учебник создаёт условия для формирования читательской компетентности младшего школьника. Предназначен для системной работы с различными видами информации (художественными и познавательными текстами), формирования способов смыслового чтения (в частности, способа синтагматического чтения, анализа и интерпретации текстов), универсальных учебных действий, воспитания нравственных качеств эстетически развитого читателя. Учебник создаёт условия для мотивации к изучению других предметов начальной школы, проектирования и исследовательской деятельности младшего школьника. Обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода на уроках благодаря представленной системе открытия литературоведческих понятий самим читателем. Особенностями учебника является его коммуникативная направленность, особая подача материала в задачной форме с целью открытия общих закономерностей любого текста, а также создания собственных высказываний обучающихся.
