Книга "LiterarischeBildung" автора Христиана Дойдовски описывает взаимосвязь между литературной образованием и преподаванием немецкого языка. Автор утверждает, что цель литературного образования - ключевая в рамках немецкого преподавания. Однако, он отмечает недостаток осведомленности в практике преподавания этого вопроса.
Дойдовски рассказывает об историческом развитии литературного образования и демонстрирует его значимость для современного общества. Затем он анализирует текущий учебный процесс и формулирует рекомендации для преподавателей.
В результате, книга предлагает эффективный подход к литературному образованию в немецкой школе, основанный на исторических и современных практиках. Она показывает, как понимание литературы может помочь сделать уроки привлекательными и динамичными, а также расширить кругозор студентов.
Литературное воспитание есть главнейшая цель обучения немецкому языку, так написано во всех учебных планах. Но как эта цель может быть достигнута на практике - об этом там не говорится ничего. Здесь начинает учитель литературы Кристиан Давидовский. Он сначала набрасывает эскиз исторического развития литературного воспитания в качестве цели обучения, чтобы на этом основании определить его значение для современного общества и затем исследовать текущую школьную практику. «Что же делать?» - спрашивает наконец Давидовский и дает конкретные рекомендации для учителей.
Электронная Книга «Literarische Bildung» написана автором Christian Dawidowski в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: Reclam Bildung und Unterricht
ISBN: 9783159619675
Описание книги от Christian Dawidowski
Literarische Bildung ist ein leitendes Ziel des Deutschunterrichts ‒ so steht es in allen Lehrplänen. Doch darüber, wie dieses Ziel in der Praxis realisierbar ist, findet sich dort nichts. Hier setzt der Literaturdidaktiker Christian Dawidowski an. Zunächst skizziert er die historische Entwicklung literarischer Bildung als Unterrichtsziel, um auf dieser Basis ihre Bedeutung für die heutige Gesellschaft zu klären und dann die aktuelle Schulpraxis zu untersuchen. »Was ist also zu tun?«, fragt Dawidowski abschließend und gibt konkrete Empfehlungen für Lehrerinnen und Lehrer.
