В книге “Личностно-профессиональное развитие учителей: стратегии, ресурсы и риски” автор Лариса Митина представила всестороннее исследование актуального вопроса, касающегося разработки концепции и технологий ресурсной и рискологической детерминации профессионального развития учителей с позиции системного подхода.
В данной книге исследуются теоретические и методологические основы профессионального развития педагогов, а также предлагается новый подход к изучению данного вопроса. Она направлена на изучение влияния различных факторов на личностно-профессиональное развитие и адаптацию учителей к вызовам времени и рискам.
Книга представляет собой сборник статей, посвященных различным аспектам личностно-профессионального развития учителей. Авторы рассматривают различные стратегии и ресурсы, которые могут помочь учителям адаптироваться к изменяющимся условиям и успешно развиваться в своей профессии.
Кроме того, в книге обсуждаются риски, связанные с личностно-профессиональным развитием учителей, и предлагаются решения для минимизации этих рисков. Книга будет полезна как для учителей, так и для исследователей, занимающихся изучением данной темы.
Электронная Книга «Личностно-профессиональное развитие учителя: стратегии, ресурсы, риски» написана автором Лариса Митина в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4469-1432-6
Описание книги от Лариса Митина
В монографии представлено всестороннее исследование, включающее актуальные разработки и форсайт-идеи, направленные на решение важнейшей проблемы современной психологии образования – теоретико-методологическое обоснование и разработку концепции и технологии ресурсной и рискологической детерминации профессионального развития учителя с позиции системного личностно-развивающего подхода. Данный подход обращен к широкому культурному контексту профессиональной жизнедеятельности педагога. Он позволяет изучать профессиональную жизнь учителя целостно в единстве как личностно-профессионального развития, так и профессионального регресса, в единстве как «позитивной» стратегии профессионального развития, характеризующейся процессами созидания, наращивания творческого потенциала, трансформации вызовов времени и рисков в личностные ресурсы, так и «негативной» стратегии адаптивного функционирования, ведущей к расходованию своего креативного потенциала, к неудачам в профессии, невротизации и стагнации. Монография предназначена для широкого круга читателей: научных работников и аспирантов, педагогов и студентов, а также для специалистов, интересующихся проблемами ресурсной психологии и психологии развития.
